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무당의 굿판에서 시나위합주를 연주했던 무보로서의 광대들이 자기 악기로 독주했을 허튼가락이 산조의 원형과 역사적으로 관련 있을 것으로 추정된다.
대금산조- 젓대시나위, 해금산조- 해금시나위로 부르 는 명칭이나, 산조를 연주하는
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넣어주면서 “양석을 많이 가 가시오” 한다.그러고는 문종이로 입을 봉한다. 엽전은 안 넣는다.
* 문지방 나올 때: 박바가지를 문턱에다 * 민요의 개요
* 민요의 특징
*민요의 역사
경남지방 상부소리
● 의식요
● 유희요
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버려나갈 때 이 사회의 문화가 바로 설 수 있을 것이다. 1. 한국인과 한국사회의 문화부재 현상
2. 권위의식을 통해 본 한국사회의 문화유형
3. 종교의식을 통해 바라본 우리 문화
4. 우리 사회에 대한 반성과 고찰의 필요성
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관점별 교육의 의미
가) 교육의 개인적 의미
나) 교육의 사회적, 국가적 의미
2. 교육학의 이해
1) 교육학이란
2) 교육학의 분류
가) 교육학의 하위 영역
나) 교육학의 이론적 기반
(1) 교육역사학
(2) 교육철학
(3) 교육심리학
참고자료
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무도하가>의 역설적 구조」, 『韓國學論集』Vol.2, 강남대학교부설 한국학연구소, 1994.
강신해, 「공무도하가 연구」, 『목원국어국문학』Vol.3, 목원대학교 국어국문학과, 1995.
민긍기, 「원시가요 연구(3)」, 『洌上古典硏究』Vol.4, 洌上古典
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신으로 받들어 왔으며 다른 신들에 비해 더 직접적이고 구체적으로 보호해 줄 거라 믿는다 우리 선조들은 사람이 죽어도 영혼은 남아있어 조상님의 도움으로 후손이 탄생할거라 믿음으로써 조상숭배가 성립되었다. 무당들이 모시는 조상신
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Ⅶ. 프랑스교육과정의 지역어교육과정
1. 언어기능
2. 문법과 발음
3. 어휘학습
4. 문화적 내용
1) 일상생활
2) 문화적 환경
3) 자연적 환경
4) 지리적 환경
5) 사회경제적 환경
6) 역사적 환경
Ⅷ. 프랑스교육과정의 시사점
참고문헌
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한국연극은 생기를 되찾게 되었다. 광복 이후의 연극은 6·25전쟁까지의 좌우대립에서 빚어진 혼란이 적지않은 영향을 끼쳤으며, 50년대에 겨우 발전의 실마리를 잡고 극단 ‘신협(新協)’이 중심이 된 재건·정비기를 맞이하였다. 60년 이후 재
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4. 양생의학
Ⅴ. 동양과 동양예술
1. 삼국 이전의 고대 무속
2. 삼국 시대의 춤
1) 고구려의 춤
2) 백제의 춤
3) 신라의 춤
3. 고려시대의 춤
4. 조선시대의 춤
Ⅵ. 동양과 동양미술
1. 개념
2. 가치
Ⅶ. 동양과 동양무도
참고문헌
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처용이 후손들에게 전해 준 의미는 고귀한 것입니다. 교수님 덕분에 신라 향가를 접할 수 있는 좋은 계기가 되었습니다, 앞으로도 존경하는 교수님의 멋진 강의를 기다리겠습니다. 건강하시기 바랍니다. 열심히 공부하겠습니다.
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