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사, 2002
김상룡, 초등수학에서 동화의 활용방안 탐색, 한국수학교육학회지 초등수학교육, 2002
강완·백석윤, 초등수학교육론, 서울 동명사, 1998
강시중, 수학교육론, 서울 교육출판사, 1996
류희찬, 수학과 열린교육, 교유과학사, 1997
배종수, 초
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사 (2000)
유아 수학교육 서울: 대학교육문화원 박홍자. 박정민, 유연화 (1998)
수학교육의 이론과 실제 서울: 창지사 이 경우, 홍혜경, 신은수, 진명희 (1998) 유아 수학교육의 중요성과 교사 역할에 대해 서술하시오.
-서론-
-본론-
1.
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초등학교 교사용 지도서 사회, 2001
교육부 - 초·중등학교 교육과정, 1997
김만곤 외 - 초등 사회과 교육, 서울 : 두산동아, 1999
이태근 - 사회과 교수법, 서울 과학 연구사, 1989
정병기 - 초등사회과교육의 이론과 실제, 서울 : 교육출판사, 1998
차경
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특수유치원의 설립이 필요하다. 따라서 장애유아들이 교육을 받을 수 있는 교육기관의 증설이 필요하다.
5) 유아특수교사의 양성
장애 영유아를 바르게 교육하기 위해서는 우수한 자질의 유아특수교사가 필요하다. 따라서 유아교육과 특수
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사학위논문.
김대현. 김석우(2005), 『교육과정 및 교육평가』, 학지사.
교육과학기술부(2008),『유치원 교육과정 해설 1』.
이영주(2004), “한국 유치원 교육과정에 대한 비판 이론적 분석”, 계명대학교 대학원 박 사학위논문.
이경희(2004), “(교
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미술과(미술학습, 미술교육)의 내용 구성
1. 미적 체험
2. 표현
3. 감상
Ⅴ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 수업 조건
Ⅵ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 문제점
1. 수업시간수의 부족
2. 교사의 자질과 연수부족
3. 교육환경의 미흡
4. 미
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교사양성체제가 보다 다양화되고, 유연성 있게 운영될 필요가 있다.
현재와 같이 초등학교 교사는 교육대학에서, 중등학교 교사는 사범대학에서 양성하는 이원체제로 운영할 것이냐 아니면 중학교와 고등학교 교사도 분리할 것이냐의 문제
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교사의 전문성 신장 및 자질향상을 통하여 교육의 효과를 극대화하고 교수-학습 방법 개선에 도움을 주기 위한 것이다. 특히 유아교육에 있어서는 유아의 발달적 특성과 유치원 교육과정의 특수성 때문에 유아교사의 자질에 의존하는 비율이
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사회에 적응하기 위한 것으로 통합적 교육방법이 강조되고 있다. 통합교육과정은 교사가 아동들에게 가르쳐야 할 내용에 초점을 두는 것만이 아니라 일상적인 문제 해결에 있어 통찰력을 제공하는데 우선적인 가치를 두고 있으며, 과학교육
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사
- 창의력 신장을 위한 교사의 발문에나 학습의 방향을 신선하게 전환할 수 있는 아이디 어를 얻을 수 있음.
미술교사들을 위한 미술 교육 관련 추천 사이트
<국립현대미술관> http://www.museum.go.kr/
<국립민속박물관> http://www.museum.go.kr/
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