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언어 재료
1) 의사 소통 기능
2) 의사 소통 기능 예시문
3) 발음
4) 문자
5) 어휘
6) 문법
7) 문화
Ⅳ. 외국어교육 일본어교과의 고등학교일반선택과정(일본어Ⅰ)
1. 성격
2. 내용
1) 의사소통활동
2) 언어재료
Ⅴ. 외국어교육 일본어교과
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문장이 들어 있는 언어 자료 (중의적 표현이나 모호한 표현이 들어 있는 담화나 글이면 모두 이용할 수 있는데, 특히 의도적으로 중의적 표현이나 모호한 표현을 사용한 광고 문구, 텔레비전 오락 프로그램이나 인터넷 게시판의 글도 좋은 언
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1. 다의관계
2. 동음관계
3. 다의어와 동음어의 구별
4. 중의관계
제7장 문장의 의미
1. 문장의미의 성격
2. 문장구조와 의미
3. 문장의 의미속성
제8장 발화의 의미
1. 발화의미의 성격
2. 화맥
3. 발화행위
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유형
3. 특수교육공학의 장점과 활용
제 2장 통합교육환경에서 공학 서비스의 활용
1. 통합교육의 이해
2. 통합교육을 위한 공학 서비스 계획과 적용
제 3장 효과적인 특수교육공학을 위한 교수 학습전략 및 활용
1. 구성주의 기반 수
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종결과 더불어 파리강화조약 조인거부, 매국상 관료의 파면을 요구하는 학생애국운동이 일어날 수 있었던 것이다. 5·4시기의 학생들은 전통교육을 받은 구세대와는 뚜렷이 구분되는 의식구조를 가지고 있었다. 그들은 정치사회적인 의식의
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법인에 의한 해석 특히 법학자가 학설로서 전개한 법해석.
문리해석: 법규의 문자 및 문장의 의미를 밝힌 후에 다시 조문 전체문장의 구성을 검토 하여 그 의미내용을 파악하는 해석방법
-축소해석: 법조문의 언어적 표현 자체보다 더 좁게 해
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구분한다. 허사는 다시 쓰임새에 따라 개사·접속사·종결사 등으로 나눌 수 있다.
*실사: 명사, 동사, 형용사, 상태사, 구별사, 수사, 양사, 대사
*허사: 부사, 개사, 접속사, 조사, 어기사 Ⅰ중국산문의 발전 역사
♢선진문학
♢한
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유형
1.3 의미 분석의 방법
1.4 의미 연구의 층위
2. 의미의 관계
2.1 계열 관계
2.2 결합관계
3. 의미의 확장
3.1 다의어
3.2 은유
3.3 환유
4. 문장의 의미
4.1 동의성과 중의성
4.2 전제와 함의
4.3 장면의 개념화
5. 담화와 텍스트의 의
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구소, 고등학교 문법, 교육과학기술부, 2009
조규빈, 학교 국어 문법의 이해, (주)문원각, 1993
최재희, 한국어 교육 문법론, 태학사, 2006 Ⅰ. 이야기의 개념
1. 발화와 이야기
2. 발화의 기능
Ⅱ. 이야기의 요소
1. 이야기의 구성 요소
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언어에 대한 관례적 이해
5. 의미잉여로서의 시적 언어
제6장. 시의 심상 이해
1. 다양한 심상의 의미
2. 다양한 심상의 유형
3. 다양한 심상의 본질
4. 다양한 심상의 기능
5. 심상의 한계
제7장. 시의 가락과 형식
1. 가락과 운율 구분
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