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문학동네, 2001
6.「독일 낭만주의 연구」-장남준, 나남, 1989
7.「독일문예학 방법론과 문학사 요약집」-남운강태호, 한국교원대학교 독어교육과, 2006
8.「독일희곡 이론사」-김종대, 문학과 지성사, 1990
9.「도이치문학 용어사전」-한국문학번역
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문학의 효용에 대해 이해하기 - 지식
문학 작품 읽기로 인해 나타나는 긍정적 효과들에 대해 토론하기 - 수용과 생산
문학 작품을 읽고 자신의 삶에 어떤 변화가 있었는지 말하기 - 맥락
문학과 삶 - 문학과 자아
활동 중심 문학관
(2) 작품에 드
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문학회, 2002
양영길 - 조연현의 한국 근대문학사 인식 방법, 영주어문학회, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조연현(문학평론가, 시인)의 생애
Ⅲ. 조연현(문학평론가, 시인)의 비평
Ⅳ. 조연현(문학평론가, 시인)의 문학과 정치
Ⅴ. 조연현(문학평
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문헌
ⅰ. 김석우, 교육연구법, 서울 : 학지사, 1998
ⅱ. 강성혜, 오르프와 코다이의 음악교육론, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999
ⅲ. 박인기, 문학 교육 과정의 구조와 이론, 서울대학교 출판부, 1997
ⅳ. 오기형, 인간교육의 기본 개념,
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용과 생산
문학의 수용
자신이 지지하는 해석과 그 근거 말하기
수용과 생산
문학과 소통
문학 작품 해석의 근거에 유의하여 비평문을 읽는다.
작품 해석이 다양함을 이해하기
지식
문학의 수용
활동 중심
해석에는 전제와 근거가 있음을 이
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문학 교육은 학습자로 하여금 이러한 위기에서 자신을 구하기 위하여, 문학적 상상력으로 구원의 우주를 열 수 있도록 하는 데 결정적으로 기여해야 할 것이다.
참고 문헌
강기철, <<새 地平>> 상·하, 대정진, 1992
경상대학교 인문학
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문학과 문화
실체
활동
3) 문학작품에 대한 다양한 해석을 비교한다.
해석에 관여하는 요소 이해하기
해석의 관점과 근거 비교하기
자신이 지지하는 해석과 그 근거 말하기
지식
기능
기능
문학의 개념
문학의 수용
속성
활동
4) 문학작품 해
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근대화가 한국사회가 나아갈 유일한 길이고 그것을 위해서는 신교육이 무엇보다 중요하다는 것, 옥련과 구완서의 입을 통해 피력되는 자유연애, 자유결혼의 사상은 이에 비한다면 부차적인 것이다.
. 21세기(21C)의 문학과 구비문학
21세기 구
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문시와 시정신에 관하여 율격미를 형태적 측면에서 해설하였다.
최일수도 전통문제, 민족문학문제, 분단문제, 저항문제 등으로 이에 대한 다양한 논문을 발표하였다. 그는 민족 문학의 모체인 민족 운동이 평등한 민권을 주장하는 근대화 운
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및 시사점
교실 수업에서 학생들이 능동적이게 할 수 있는 가장 대표적인 방법은 토의라 할 수 있다. 본 연구도 이러한 토의를 기반으로 연구된 것이다. 그러므로 문학교육의 방법으로 토의를 활용한 이론들은 살펴보겠다.
먼저, 경규진(1993)
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