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문학활동은 삶의 깊이에 대한 이해와 함께 기쁨을 주는 동시에 유아의 상상력, 창의력, 사회성, 도덕성, 인지 그리고 언어 발달을 증진시키기 때문에 유아의 발달에 지대한 영향력을 미치며 기술 측면이 아닌 유아의 전인적 성장을 위한 전인
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문학예술의 개념에서도 이야기하는 사람마다 차이가 있다는 점을 유의할 필요가 있다. 남한에서도 문학예술의 사회성을 강조하는 관점에서는 문학예술이 갖는 사회적 중요성이 더욱 높이 평가되고 있으며, 반대로 개인적인 차원을 중시하는
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학교 교육대학원. 2004.8.
‘사씨남정기’의 선악구도. 한국문학연구 2권. 2001. 고려대 한국문학연구소. 신재홍.
현대소설연구 제 23호. 2004.9. 한국현대소설학회. 1. 들어가며
2. 선과 악
3. 고전문학에서의 선악
3. 선악의 기능과 의미
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학은 의미작용의 기호학에 국한되는 것이 아니라 구조주의 언어학의 지평에서 벗어나 발신자-메시지-수신자의 관계를 중층적, 통합적으로 분석하는 광의의 소통사회학으로서 문학사회학의 새 지평을 연다고 할 수 있다.
참 고 문 헌
롤랑 바
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문학교육론』, 학지사, 2018.
박혜숙, 『문학교육의 이론과 실제』, 집문당, 2019. 목차
1. 서론
2. 아동 문학교육의 본질적 의미
3. 개인적 감상과 교육적 가치의 관계
4. 우리나라 아동 문학교육의 현실과 한계
5. 문학교육이 아동에게 미치
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문학상의 세대의식을 전면에 내세운 천상병, 정창범, 최일수, 김양수, 홍사중, 이어령, 윤병로 등의 출현과 더불어 ‘50년대적 의미’를 담은 비평이 출발했다고 보는 견해이다. 이러한 견해는 구세대의 비평이 ‘50년대의 시대 현실’을 잘 담
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문학은 개화기부터 변화되었다. 개화기에 외국의 문학들이 우리나라로 들어오면서 많은 문물들이 유입되었고, 문학 장르에 변화가 오게 되었다. 그리고 한일합방 이후에는 나라를 독립시키기 위해 많은 문인들이 활동하였고, 농촌계몽에도
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유미주의를 나타내려 하였다. 사상이나 가치관을 배제한 오직 예술성만을 탐닉하는 모습이 그의 시 전반이다. 20년대의 카프문학과 대중문학, 목적문학을 반대하기 위해 이데올로기를 탈피한 순수시를 지향했다.
4. 효용론적 연구
시인. 부산
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문학이 문학의 자율성을 살려나가야 하는 문학성을 거세당함으로써 내시문학이 될 수밖에 없는 그 첫째 이유가 성립되게 되는 것이며, 또한 사회성이라는 사회과학적 관념에서 생겨난 사회적·정치적 주체성 밑에 굴복하여 부착물로서 존재
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학은 그 매재가 언어로 되어 있다는 점에서 다른 예술과 속성을 달리하고, 이것은 문학의 예술성과 비예술성을 동시에 드러내는 요인이다. 음성, 영상(映像), 의미를 구성요소로 하는 언어에서 그 의미는 음성과 영상과 달리 역사성과 사회성
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