|
문학의 미발달)에 의한 것으로서, 부정적으로 언급되지만, 항상 있었으나, 한편으로 서구 19세기의 리얼리즘 문학(스탕달, 졸라, 모파상, 프로벨)을 기준으로 우리나라의「사소설」의 특수성이나 전근대성을 공격하는 발상은, 지금 앞으로 새
|
|
|
학이라는 인물을 알게 된 것만으로도 의미 있는 시간 이였다고 생각된다.
[참고문헌]
장용학. 『장용학 문학전집』1,2,7권. 국학자료원. 2002.
김윤식외. 『한국문학 50년』. 문학사상사. 1995.
강운석, 『한국모더니즘소설연구』, 국학자료원, 2000
|
|
|
프로연극 운동을 배제하기 시작한다.
1970년대 중반, 북한 사회 내에서 모든 문학예술 활동을 규정하고, 주체사상을 계승․발전․일반화한 문예의 근본원리이다. 당 문예정책의 이념적 근거이기 때문에 정치적․이념적 색채
|
|
|
실제 : 문학적 접근 프로그램과의 연결
1) 시작하기 전에 : 자신의 현재를 점검해 봅시다.
2) 좋은 책 선정의 일반적 조건 (책 선정시 하기 쉬운 실수들)
3) 문학적 접근 프로그램의 정의 및 장점
4) 문학적 접근 프로그램 활동의 종류
|
|
|
문학 - 박태일 -
8. 관련사이트
http://web.eyes.co.kr/~mj8587/bs.htm
http://limaho.hihome.com/mainframe.htm
http://news.lycos.co.kr/shtml/20010501/0114102800000.shtml
http://my.netian.com/~aksina/ 1. 프로필
2. 문학세계
2.1 백석시의 특징
2.2 백석 시의 주제와 관련한 소재 표
|
|
|
문학교육학은 이론의 학이면서 실천의 학이라는 이중성을 지닌다. 문학교육현상은 문학을 수용하고 재창조하는 일련의 과정에 대한 교육현상을 가리킨다. 따라서 그러한 교육작용에 주목하는 이론이 개발될 수 있고, 다른 한편으로는 그러
|
|
|
문학으로 전환하여 약자의 삶과 침울한 사회상, 종교적인 위선, 남녀의 삶의 생태를 묘파하고 있다. 또한 단편 소설 "냉혈동물", "살모사", "정교수의 휴강", 장편 소설 "밤에 핀 해바라기" 등에서는 인간의 궁극적인 존재론적 의미와 잔잔한 휴
|
|
|
학습 과정안
단원명
7. 문학과 사회 (1) 홍길동전
대상학년
9학년
학습목표
-문학작품과 사회와의 관계를 이해할 수 있다.
-작품에 나타난 사회적 상황을 이해할 수 있다.
차시
3/3
수업형태
모의재판
과정
학습 내용
교수 - 학습활동
시간
자료
|
|
|
학습이 두뇌활동을 개발하는 중요한 역할을 한다고 했을 때 영아기부터 들려주는 자장가의 선율은 영아의 음악적 경험으로 획득되기에 충분하다.
참고문헌
김현자, 조미영 외 저, 아동문학, 창지사 2015
장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실
|
|
|
문학을 공부하고 창작의 자유를 추구하고 또 자신의 작품 세계를 인정받았던 작가.... 가족들의 죽음을 통해 혁명이 가져오는 희생과 그 잔인성을 알게 되고 예술의 사회성을 거부했던 그.... 마흔 살, 미국의 작가로 출발할 때 그는 러시아어
|
|
메뉴펼치기
