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모더니즘
Ⅲ. 1950년대의 문학
1. 이 시대의 소설문학의 특징
1) 실존주의적 작품
2) 전쟁의 고통, 실향, 피난민의 삶 등 전후 사회와 현실에 대한 다양한 인식과 인간상 제시
3) 부조리한 현실을 고발과 적극적 참여 의식
4) 순수 소설. 심미
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회에 적합한 문학의 방향을 설정하였다는 의의를 가진다.
셋째는 현대문학의 중요한 특성 중의 하나인 기교를 중시하는 도시문학의 계기를 마련했다는 것으로 의의를 말할 수 있겠다.
이러한 의의에도 불구하고 1930년대의 모더니즘은 기교주
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회
이승복(2006), 시의 갈래와 재인식, 시문학사
양기식, 나윤 외 2명(2007), 시의 원리, 천재교육사
장도준(2002), 사실주의와 한국 현대 사실주의 시, 한국말글학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시(시문학)의 정의
Ⅲ. 시(시문학)의 분류
Ⅳ. 시(시문학)의
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문학사』, 동국대학교 출판부, 2001년
손정수 『개념사로서의 한국근대비평사』, 도서출판 역락, 2002년
문학사와 비평연구회 『한국 현대문학의 근대성 탐구』, 새미, 2000년
문혜원 『한국 현대사와 모더니즘』, 신구문화사, 1996년
*목 차
1. 들
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회적인 이유로 달라졌기 때문이라는 것이다. 다시 말하면 문학 텍스트의 정체성은 존재론적인 것이 아니라 기능적인 것이고 역사적인 변화의 산물에 지나지 않는다. 데리다가 텍스트의 의미 생산을차연이라는 개념으로 설명하고, 라캉이 기
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회주의 기초건설을 위한 투쟁시기(1953. 7～1960) 등 세 단계로 나눈다. 「조선문학통사」에서 해방 후 우리 문학의 유일한 최고의 창작방법은 사회주의적 사실주의다. 라고 밝히고 있는 것처럼, 이 시기 북한문학의 창작방법론의 중심은 명백히
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문학의 역사
Ⅲ. 친일문학의 연속성과 비연속성
Ⅳ. 친일문학의 인식
1. 친일문학에 대한 개념을 묻는 질문
2. 친일문인에 대한 인지도를 묻는 질문
3. 구체적인 친일문학작품에 대한 인지도
4. 친일문학을 창작한 주된 이유에 대한 생각
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, 1997
최인자, 「청소년 문학 경험의 질적 이해를 위한 독서 맥락의 탐구」,『독서연구』제16호, 2006. 1. 청소년 문학에 대한 다양한 정의들
2. 발견적 개념인 ‘청소년’과 ‘청소년 독자’
3. 청소년 문학을 이루는 규범들
참고문헌
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문학, 1989.
조동일 『한국문학통사』,지식산업사, 1994
김재용 외『한국 근대 민족 문학사』, 한길문학, 1993
윤병로 『한국근현대문학사』명문당, 1991
조정래 외 『1930년대 한국 모더니즘 작가 연구』 Ⅰ 서론
- 모더니즘 시의 개념
- 모
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문학, 1989.
조동일 『한국문학통사』,지식산업사, 1994
김재용 외『한국 근대 민족 문학사』, 한길문학, 1993
윤병로 『한국근현대문학사』명문당, 1991
조정래 외 『1930년대 한국 모더니즘 작가 연구』 Ⅰ 서론 - 모더니즘 시의 개념
모더니
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