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■ 영상 언어성
▪ 영상예술인의 감각에 대해서
▪ 영상예술인의 기본 소양에 대해서
▪ 장인으로서의 영상 예술인에 대해서
▪ 영상예술과 사회윤리
■ 문화란
■ 대중매체와 문화
■ 문화의 이해
■ 영상문화란
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학사상』 65 (1989 여름), 433-450.
이정배, 「한국적 신학 어떻게 할 것인가」, 『신학사상』 82 (1993 가을), 54-95.
이정희, 「민중의 언어 없이 민중의 시대는 오지 않는다」, 『신학사상』 81 (1993 여름), 100-126.
임진철, 「80년대 한국 기독교운동과
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특성을 가지고 존재하는 것이다. 따라서 서로의 문명세계를 이해하려고 조금만 노력을 한다면 인류사회는 평온한 상태를 유지할 수 있을 것이다.
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【參考文獻】
강유원 저, 2003, 《서양문명의 기반 : 철학적 탐구》, 미토
김정의, 2001,《
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역사적 맥락
3. 작품의 구성과 주요 등장인물 분석
III. 이민자 가족의 꿈과 현실의 갈등
1. 아메리칸 드림의 이상과 현실
2. 제이콥의 농장 개척 의지와 모니카의 현실적 걱정
3. 경제적 어려움과 생존의 문제
4. 문화적 소외와 정체
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대한 판단
5.1.2.1 역사적 지속성
5.1.2.2 추방가능한 가설
5.1.2.3 수요가 있는한 매매춘의 근절은 없다.
5.2 매매춘 합법화가 최선의 대안인가?
5.2.1 금지주의와 합법주의
5.2.2 합법화는 여성인권을 전적으로 보장하는가?
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학화나 특정 이데올로기의 하수인으로, 또는 자본주의의 파시즘적 전략으로 오용될 수 있다. 새로운 시간경험의 훈련장으로서 극장이 갖는 의미는 그러므로 올바른 역사인식에 입각한 사회변혁적 유토피아 전망에 의해 수반될 때 비로소 온
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학습 계획 수립(학생 개인의 희망에 따라 과제 선택)
현장체험견학학습 목적지, 코스의 다양화
- 특정지역(경주, 설악산)지역의 집중 지양
- 학생의 희망에 의한 목적지의 다양화
- 코스의 다양화로 자연 탐사활동, 역사기행, 문학기행 등 테마
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문학과 사회} 2권 4호, 1988.
19. 이용주, [맑스주의 철학의 \'정통\'과 \'극한\'], {맑스 프로이트 레닌을 넘어서}, 새길, 1997. 1. 어떤 유물론?
2. 이른바 변증법적 유물론 : 부정의 철학
3. 변증법적 유물론의 효과들
4. 또 다른 유물론 : 긍
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학교로 찾아가는 학부모교육 등 학교 현장 지원 프로그램 운영한다.
3) 노원 재능 나눔 봉사단
학부모교육 이수자, 평생학습 교실 학습자, 학습동아리 회원 등으로 구성된 재능기부봉사단으로 배움·나눔의 실천으로 지역사회 평생학습 활성
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학교에서는 선생님이 도덕적 정서적 품성에 관심을 가져야 하겠다.
참고자료
한국청소년 개발원/2000
서울 YMCA/2000
조아미/2001/청소년 심리학
장원섭/2000/교육과 일의 사회학
청소년 소비문화/박명희/워크샵 자료
소비사시대/2004
www.youthalba.or.kr
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