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교육], 평민사, 1999 봄호
이용수, [고등학교 국어 교과서를 접하고], 연구사, 2000
변미애, [문학 반응 활성화를 위한 자기 평가 방안연구], 2004
우한용 외3인, [문학작품은 이렇게 읽는다], 한국언어문화연구원.
구인환 외, [문학 교육론], 삼지원, 2
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문학인가?, 대한신경정신의학회, 2006
◈ 장환일, 종교와 정신의학, 신인간사, 1983
◈ 홍진표 외 8명, 지역사회 정신의학 전공의 교육과정 실태조사, 대한신경정신의학회, 2008
◈ 하수영 외 1명, 정신요법 동서의학적 고찰 5, 의림사, 2001 Ⅰ.
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매체표상, 깊은샘, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학이란
2. 아동문학과 근대 서구 문화
3. 근대 서구 문화 사조가 아동문학에 미친 영향
1) 아동의 계몽
2) 상점학교
3) 과학주의의 고양
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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작품분석
Ⅴ. 지도론
1. 기존의 지도방식
2. 제 7차 국어과 교육과정에서의 문학 영역
3. 문학 과목 영역별 내용체계와 「분녀」의 상관성
4. 「분녀」의 지도방법
Ⅵ. 지도방안
1. 수업 전 진단 평가
2. 문학의 수용과 창작 영역 지
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문학신강』, 새문사,
- 구본혁 외저, 「경기체가」, 『한국문학신강』, 개문사,
- 국어과 교수학습 방법 , 역락, 최지현외 6명
- 09교육과정 반영 고등학교 문학 5종(천재(정), 천재(고), 비상교평, 교학코퍼레이션, 두산동아)
- 11교육과정 반영
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작품 속에 담긴 문학의식」, 한남대 국어교육과 교육대학원 석사학위논문, 1996
안순태, 「현곡 조위한의 삶과 문학」, 한국한시학회, 한국한시작가연구, 2003
양승민, 「최척전(崔陟傳)의 창작동인과 소통과정」한국고소설학회, 고소설연구, 2
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문학-(7) 작품의 사회적, 문화적, 역사적 상황에 나타난 그 시대의 가치를 이해하려는 태도를 지닌다.
2)기타 준비 사항 및 지도상의 유의점 점검
이 대단원은 6학년까지의 문학 교육의 성과를 중등 교육과정의 문학 영역으로 확장하기 위한 징
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문학-(7) 작품의 사회적, 문화적, 역사적 상황에 나타난 그 시대의 가치를 이해하려는 태도를 지닌다.
2)기타 준비 사항 및 지도상의 유의점 점검
이 대단원은 6학년까지의 문학 교육의 성과를 중등 교육과정의 문학 영역으로 확장하기 위한 징
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교육의 내용
전통놀이를 통한 수학교육의 내용으로 제6차 유치원 교육과정 탐구생활 영역의 수학적 탐구에 대한 내용체계에 따라 유아교육기관에서 활용할 수 있는 전통놀이를 제시하면 다음과 같다.
<표 6> 전통놀이의 종류 및 수학 개
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문학교육보다도 중요한 일이 될 것이다.
참고문헌
박수정(1996), 전래동요 지도 방안 연구-코다이 지도법에 의거하여, 숙명여자대학교 석사학위논문
신경림(1984), 한국전래 동요집, 서울:창작과 비평사
이경우·이은화(1994), 한국전래동요의 통
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