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교 지식은 특정 집단의 이해관계를 반영하고 있다.
2. <보기> 중 교육과정 사회학의 관점에 해당되는 것은?
<보기>
가. 교육과정에 들어 있는 지식은 사회적 정치적으로 형성된 것이다.
나. 교육과정은 보편타당한 객관적인 내용으로
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경제
3) 문화
3. 유목 국가로서의 원나라
III. 원대 사대부의 지위변화와 그에 따른 문학의 양상
1. 사대부 변화과정
1) 신분제
2) 과거제
2. 문학의 양상
1) 서회: 몰락에 대한 발로
2) 유호: 지배층의 한족문화 동화에 따른 필요
3. 맺음말
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교과(해부·생리, 병리, 이료보건, 안마·마사지·지압, 전기치료, 한방, 침구, 이료임상, 진단, 이료실기실습), 창의적체험활동(종교교육, 보건교육, 진로활동, 봉사활동, 동아리활동)
Ⅲ. 결론
지금까지 우리나라의 특수교육 교육과정에서 이루
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교육에 대한 자료가 나오고 있으며, 인성 교육의 필요성을 실감하면서도 아직 현장에서 체계족인 인성 교육이 잘 이루어지고 있지 않은 것 같다. 이는 최근 우리 교육 현장에서 시행되고 있는 인성 교육은 교육과정과 학교 행사 일정을 진행
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교육. 외국어 교육연구 제 2집. 12월호.
이근삼. (1988) 연극개론-그 이론과 실제. 서울: 문학 사상사.
이용훈. (1999) 드라마 기법의 적용을 통한 의사 소통 능력 신장. 영어교육. 54(2). 149-173.
Bolton, G. (1984) Drama as Education: An Argument for Placing Drama at the
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나타난 아나키즘
5) 1924년 : 권력과 종교에 대한 부정
6) 1925년 : 주체성 강조
7) 1928년 : 본격적 아나키즘 활동기
Ⅵ. 독립운동가 단재 신채호의 문학활동
1. 꿈하늘
2. 용과용의 대격전
3. 단재의 역사전기소설
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육적 반응 및 윤리 교육적 반응에 미치는 교육적 효과를 검증하는데 비중을 두었다. 또 영어 교육에 있어서 문학작품활용의 중요성을 되짚어보고 이러한 문학작품을 초등학교 학생들에게 쉽고 재미있게 지도할 수 잇는 방법을 생각해보고
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문학의 이념과 실체』, 국학자료원, 1998
임광진, 『청소년 문화운동의 현장』, 집문당, 1993
전영기, \"통일의식 함양을 위한 교수-학습 지도 방안에 관한 연구\", 한국교원대학교 석사논문, 1997
정규원, \"통일 교육의 발전적 수업 전개 방법\", 한
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록 등 학습자의 작품의 수용과 창작 능력을 평가하는 적절한 방법을 활용한다.
영역
듣기
말하기
읽기
쓰기
국어 지식
문학 영역
방법
관찰에 의한 누가 기록
지필검사 등
직접평가 등
-평가 자체가 교육과정이다.
선다형검사, 빈칸메우기
중
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문학 작품 이렇게 읽는다>, 한국언어문화연구원, 도서출판빛샘, 1999
<김수영 시 ‘풀’의 연구> 청주대대학원석사논문, 이석우,1994
<교과서에 실린 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가>, 현대문학, 이남호, 2002
<시와 함께 배우는 시
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