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목표 문제행동의 설정
3) 문제행동의 수정
2. 의사소통 수단 (Modality)
1) 언어사용의 평가
2) 기초적인 반응 방법의 훈련
3) 반응 방법의 선택 (피아제 이론에 근거)
3. 작업분석
1) 작업 분석 과정
2) 작업 분석의 결과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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일반적인 전개 방법
6. 역할지도
7. 학년별 지도방법
8. 토론에서 지켜야 할 점
제7장 예술 활동을 통한 어린이 독서교육
제1절 예술 활동을 통한 문학 감상의 원리
1. 드라마를 통한 독서교육
제2절 창조적 미술활동을 통한 독서교육
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연계시켜주는 과목이다. 1. 교육 목적 및 목표
2. 세부 목표
2장. 계획안 전략, 추진 계획, 실행 방안
3장. 교과 운영의 방향
4장. 계획안
5장. 졸업 후 취득 자격증과 진로 분야
6장. 교과과정 운영방침
7장. 교육과정 및 교과목 소개
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문화연구의 자세와 민족문학, 월간중앙, 9월호, 1973
신경림, 농민현실과 농민문학, 창작과 비평, 여름, 1972
양연규, 김정한 소설의 인물 연구-인물의 변모양상을 중심으로, 경남대 교육대 학원 석사, 1988
염무웅, 김정한 문학의 평가, 인간단지,
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교육하는 것이 낫다고 생각한다.
그리고 표현·이해(언어기능)영역, 언어(문법)영역, 그리고 문학(문학지식과 감상)영역의 관련성이 매우 희박하다고 했는데 내가 보기에는 서로 상호적인 것 같은데 왜 이 부분들이 이질적인지 모르겠다.
*목
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교육비젼 2002 : 새학교문화창조”, 교육월보, 10월호
진동섭(1996), “학교의 재구조화”, 교육진흥, 가을호
최희선(1998), 개방적이고 신축적인 교원 인사제도, 교육이 변해야 미래가 보인다, 서울 : 현대문학
한국교육개발원(1998A), 현장중심의 교
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문헌
1. 김재홍. 1982. 한용운문학연구1. 일지사.
2. 윤재근. 1985. 님의 침묵 연구. 민족문학사.
3. 문덕수,「한용운의 생애와 문학」,『님의 침묵*속 님의 침묵』,을류문화사, 1974
4. 김상대, 「동양 언어관의 특성」,『국어교육』95호, 1997.12
5. 최재
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교육대학원 어학교육전공 한국어분야 석사학위 논문
-인혜리(2004), 전래동화를 활용한 문학활동이 아동의 상상기능에 및 성향에 미치는 영향, 서울: 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
-이종란(2001), 전래 동화 속의 철학 서울:철학과
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문학회 편, 《채만식문학연구》, 한국문화사, 1997
ㆍ문학과사상연구회, 《채만식 문학의 재인식》, 소명출판, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.「레디메이드 인생」과 시대적 상황
2.「레디메이드 인생」과 식민지 교육
3.「레디메이드 인생
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교육연구소 연구보고.
이성범 역(1997), 화용론, 한신문화사.
한승희(1990), 교육 내용 어떻게 볼 것인가, 한국교육 17권, 한국교육개발원.
한철우가경신(1997), 문학교육의 변화와 독자 반응, 문학과 교육 창간호, 문학과 교육 연구회.
한철우천경록
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