|
문헌
전용수, 문학 반응 활성화를 위한 창작동화 읽기 활용 방안, 한국교원대 교육대학원, 200802
김숙현, 환상동화와 사실동화에 대한 초등학생의 반응 연구 :언어와 행동적 반응을 중심으로, 전주교육대 교육대학원, 200602
강은진, 환상동
|
|
|
문, pp.5~12.
.
3) <서울 1964년 겨울>의 가치와 한계는 무엇인가.
<서울, 1964년 겨울>은 경제 개발 계획으로 우리나라 산업화가 시작되던 1960 년대 중반의 서울을 배경으로 도시인의 소외 상황을 예리하게 부각시킨 작품이다. 여기에 등장
|
|
|
3. 전형적 인물들 및 그들의 상황
3.1 주요 인물의 분석
3.2 상황의 전형성 탐구
4. 작품의 심층 분석
4.1 반영론적 시각에서의 해석
4.2 갈등 구조와 주제의 탐구
5. 주요 내용 요약
6. 수난이대의 교육적 가치
7. 교수 및 학습 지도안
|
|
|
문화운동은 문화주의(문학주의)의 허위와 나약성으로 비판받게 된다. 현장 실체화로 천착되어 적합한 민중적 형식으로의 변혁, 좀 더 다각화된 매체 개발의지가 나타나게 된다. 공개운동기구 중심으로 재편되면서 뚜렷한 각 문화적 장르의
|
|
|
문제를 가지게 되는 경우가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애인복지기관을 조사하고 기관의 장애인복지 프로그램 특성에 대하여 서술해 보았다. 장애인재활서비스는 시설중심재활과 지역사회 중심재활로 나누어 볼 수 있는데 시설
|
|
|
1. 들어가며
2. <유충렬전>과 <드래곤라자> 분석
2.1 작품 내적 요소 분석
2.2 작품 외적 요소 분석
3. 나오며
|
|
|
및 뉴스 프로그램
2) 참여 토론 프로그램
3) 현장중계
4) 오락 프로그램
5) 교육 프로그램
6) 교양 프로그램
7) 미디어 비평 프로그램
8) 탐방 프로그램
9) 법률 프로그램
10) 청소년?어린이 대상 프로그램
11) 스포츠 프로그램
Ⅶ. 결론
|
|
|
통한 발전이 필요할 것이다.
4. 무가의 발전방향
현재 무가가 현대문학으로 재전승되어지고 있는 형태들이 있다. 이러한 모습들을 통해서 무가의 현대적 재창조 방법들이 장려되어야 할 것이다.
① TV, 동화, 애니메이션 등, 다양한 매체를 이
|
|
|
문학 작품 ----------------------------------------------- 15
- 4. 문학 작품 해석 방법으로서의 현상학 ------------------------------------------ 16
- 5. 문학작품 평가의 현상학적 접근 ----------------------------------------------- 17
- 6. 나가며 ------------------------------------
|
|
|
문화로서 존재가치를 주장하였다.
본론의 내용을 요약하자면 기생은 천민에 속하는 여성이며 한편 전통 문화의 계승자이고, 문학, 예술의 재능이 뛰어난 지식인이었다.
양반을 상대로 성을 제공하는 것이 아니라, 문화적 재능을 제공하는 자
|
|
메뉴펼치기
