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그림책 읽기활동을 중심으로, 성균관대 대학원, 199708
한은숙, 창작동화에 대한 읽기 반응 양상 연구, 한국교원대 교육대학원, 200708 1. 창작동화의 의의
2. 창작동화의 유형
가. 환상동화
1) 주제
2) 구성
3) 문체
나. 사실동화
1) 주
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그러므로 묘사를 아이들의 수준에 맞게 얼마나 생생하게 사용하느냐는 아이들을 계속 책을 읽게 하느냐, 책 읽는 것을 그만 두고 밖으로 나갈 것이냐를 결정짓게 한다. 창작동화의 의의 및 유형과 그에 따른 동화의 구성요소(주제, 구성,
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전용수, 문학 반응 활성화를 위한 창작동화 읽기 활용 방안, 한국교원대 교육대학원, 2008
한은숙, 창작동화에 대한 읽기 반응 양상 연구, 한국교원대 교육대학원, 2007 1. 창작동화의 의의
2. 창작동화의 유형
3. 동화의 구성요소
참고문헌
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그 속성이나 그것과 공간적, 시간적으로 가까운 관계에 있는 것을 다루어 쓰는 방식을 이용한다.
§참고문헌§
전용수, 문학 반응 활성화를 위한 창작동화 읽기 활용 방안, 한국교원대 교육대학원, 200802
김숙현, 환상동화와 사실동화에 대한
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개념
2) 동극의 범주
2. 동극의 효용성
1) 인생에 대한 통찰
2) 정서순화
3) 심리치료
4) 사회성 함양
3. 동극본(희곡)의 구성요소
4. 동극의 유형
5. 동극본의 선정기준
6. 동극본 감상 및 동극 상연지도
7. 동극 상연의 교육적 가치
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