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1. 서론
2. 본론
2.1 다문화적 사회의 인물
2.1.1 허황옥
2.1.1.1 쌍어문
2.1.1.2 파사석탑
2.1.2 김충선 장군
2.2 다문화적 사회의 문화
2.2.1 성리학
2.2.2 솟대
3. 결론
참고문헌
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교육이 요구되어진다. 정신건강측면에서 볼 때 정신장애, 정신장애인 및 정신요양시설에 대한 사회적 낙인 감소시키고 사회적 지지를 향상시키기 위해 정신장애, 정신장애인 그리고 정신요양시설에 대한 올바른 이해를 도모하여 지역사회
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실제 사례 분석
1) 사례 연구 1
2) 사례 연구 2
3) 사례 연구 3
4) 사례 연구 4
5) 사례 연구 5
4. 외상후 스트레스 장애의 치료적 접근법
1) 음악을 통한 심리 치료
2) 문학을 활용한 치료 방법
3) 미술을 통한 치료 기법
Ⅲ. 결론
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문학의 재인식』, 깊은샘, 2001 1. 서론 : 문학은 시대 및 사회현상을 반영
2. 본론1: 1920년대 사회상과 소설
3. 본론2: 작품연구
1) 작품개요 및 5단 구성내용
2) 작품평론 : 시대상황과 가난을 중심으로
① 현
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문제. 서울: 하우.
한국가족학연구회 편(1995). 한국 가족문제-진단과 전망. 서울: 하우.
송명희외 페미니즘과 우리시대의 성담론 1998
조혜정 결혼 사랑 그리고 성 1991
우에노치즈코 가부장제와 자본주의 1994
(조선일보 관련기사 자료참조 전병
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Ⅱ. 정서표현(정서의 표현)과 인식
1. 정서의 본질
2. 문학의 정서와 그 효과
3. 문학 정서의 교수?학습
Ⅲ. 정서표현(정서의 표현)과 글 읽기
Ⅳ. 정서표현(정서의 표현)과 시 읽기
Ⅴ. 정서표현(정서의 표현)과 동화읽기
참고문헌
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문화적 환경적 다양성에도 불구하고 생존욕구가 만들어낸 보편적 성격을 지니고 있다.”는 것을 보여준다고 지적한다. 우리도 또한 인간을 하나의 서판, 또는 도화지로 본다. 다만 그 판에는 “소질”이라는 특별하고도 본질적인 회로가 숨
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문이다. 4조2교대제와 지식노동자 모델 등은 이에 속할 것이다.
물론 그들의 노사관계가 협력적이라는 것은 위의 내용을 보면 자명한 일이다. 이미 여러번의 노조가 회사에 임금협상을 일임한 예가 아마도 그 대표적 이유일 것이다.
더욱이
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교육법(1949), 소년법(1958), 근로기준법(1953)등에서 보호를 필요로 하는 아동들을 위한 법적 규정을 입법화하였다.29)
제 3, 4공화국에서는 아동복리법(1961), 생활보호법(1961), 미성년자보호법(1961), 모자보건법(1973), 입양특례법(1979), 소년원법(1979)
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저항운동의 전개
3) 국외 이주 동포의 활동과 시련
5. 민족문화 수호운동
1) 식민지 문화정책
2) 국학운동의 전개
3) 교육운동과 종교 활동
4) 문예운동
Ⅴ. 일제강점기운동과 사회주의운동
Ⅵ. 일제강점기운동과 3.1운동
참고문헌
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