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(서울: 문예출판사, 1989)
-박상규 역, 호세 오르테가 이 가세트, “예술의 비인간화”, (서울: 미진사,1988)
-박이문, “예술철학”, (서울: 문학과 지성사, 1985) * 예술의 본질
1. 인간의 본질과 예술
2. 가치표현으로서의 예술
* 참고문헌
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Ⅰ.머리말
Ⅱ. 황진이의 생애와 시대적 배경
1 황진이의 생애
2 시대적 배경
Ⅲ. 황진이의 문학
1 예술로 승화된 여심
:반달, 소판서를 보내며, 그리는 꿈
(2) 은유된 기녀의 삶
:작은 잣나무배, 만월대에 옛일을 생각하며, 송도
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문학을 활용한 초등영어교육 프로그램을 연구하고 적용해 가는 과정에서 본 연구자가 보고 느낀 것, 아동들을 관찰하거나 면담한 것, 동료 교사들과의 대화를 통해 알게 된 것을 중심으로 본 연구자는 다음과 같이 제안한다.
첫째, 아동문학
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것입니다.
언어교육의 전통적인 접근법
언어교육의 전통적인 접근법은 언어의 구성 요소를 중심으로 학습하는 방법입니다. 서론
언어교육의 전통적인 접근법
언어교육의 현대적인 접근법
언어교육의 대안적인 접근법
결론
출처
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교육적 마지막으로 문학적 여러 기능을 가지고 있다.
첫째로 수수께끼는 문항과 답항의 이원 구조로 되어 있기 때문에 설문자와 해답자 이 두명이 반드시 있어야 놀이판이 성립되고 그에 따라 수수께끼를 주고 받는 사이에 인간 관계의 사회
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문학 감상 교육 연구 : 고려속요를 중심으로, 서울대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고려속요(고려가요)의 개념
Ⅲ. 고려속요(고려가요)의 성격
1. 고려속요의 내용은 남녀상열지사가 중심을 이룬다
2. 고려속요는 작자가 알려지지 않은 작품이 대
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1)출판과 일본시장
2)고전의 게임화
3)새로운 교육의 키워드로서의 고전문학
4)소극장 연계사업과 고전 놀이카드
5)경제 캠프와, 고전 수련원
6)보드게임방을 통한 고전의 부활
7)인터넷 고전 놀이방
나오며
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문헌□
김봉군,「이광수와 김동인 문학의 대비 연구」, 『한국어교육학회지』, 한국어교육학회, 2003.
김봉군 외, 「李光洙論」,『한국 현대 작가론』, 民知社, 1984.
김병구, 「이광수의 『무정』론-식민지적 정신성의 문제를 중심으로」, 한국
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1. 들어가며
2. 역관사가(홍세태, 이언진, 이상적, 정지윤)의 생애
3. 역관사가의 문학세계
1)문학론
①천기론과 진솔성
②성령론과 주체성
2)작품분석
①체념과 자긍
②저항과 연민
4.맺으며
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문헌
서정자(2002). 정신장애인에 대한 편견척도 개발.
강미형(2001). 문학적 접근을 통한 반편견 교육의 효과. 성신여대 교육대학원. 석사학위논문.
김미옥 외(2003). 장애청소년의사춘기 경험에 대한 현상학적 연구. 청소년학연구.
변소현(1998).
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