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교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2012.12.30
아동문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2014.10.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기 중심성, 도덕성 발달, 성역할 학습의 개념
2. 영유아 문학교육이 자기 중심성과 도덕성 발달, 성역
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문학교육론, Robert W Head, 서울 : 범우사
◈ 석용원(1974), 아동문학개설, 예문관
◈ 이재철(1988), 아동문학의 이론 3판, 형설출판사
◈ 이원수(1963), 아동문학의 방향, 배영사, 아동문학 Vol. 6 Ⅰ. 아동문학의 역사
1. 광복과 민족문학 논쟁
2. 팽
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교육 고문숙, 임영심 외 2명 저 | 양서원 | 2013.02.28
아동문학 이론과 창작 엄기원(아동문학가) 저 | 아동문학세상 | 2012.02.22 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
아동문학에서의 환상성과 리어리즘과의 관계 및 상호작용
1. 아동문학에 있어 환상성의 정의
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이론, 현실문화연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 키치의 역사
Ⅲ. 키치와 광고
1. 부적절/부적합의 요소
2. 축적/과잉 정보의 요소
3. 상투적 쾌적함의 요소
4. 과장/광란의 요소
5. 유희적 만족의 요소
Ⅳ. 키치와 문학교육
Ⅴ. 키치와 예술작
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문학과 해석학, 서울: 철학과 현실사, 2001
* Coreth Emerrich 저, 신귀현 역, Grundfragen der Hermeneutik(해석학), 종로서적, 1988
* O. 푀겔러, 박순영 역, 해석학의 철학, 서광사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학 해석학의 정의
Ⅲ. 문학 해석학의 사상
Ⅳ. 리
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문학교육. 김세희. 양서원. 2000.
유아문학활동 지도의 이론과 실제. 권정숙. 삼광출판사. 1998.
유아문학의 실제. 노치현. 창지사. 1989. 1. 그림책의 정의
2. 그림책의 특성
3. 그림책의 미술적 특징
4. 그림책의 교육적의의
5. 그림책의
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 위한 문학작품이란
2. 유아를 위한 문학작품을 선택할 시에 고려해야 할 문학적 가치(아버스넛과 서더랜드의 관점)
1) 언어적 가치
2) 정의적 가치
3) 교육적
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중심으로, 방지영, 경희대학교 교육대학원 [2005] 교과서 수록 현대소설교육의 실제
- 중학교 3학년 1학기 국어 3단원 독서와 사회 - (2) 원미동 사람들
Ⅰ. 들어가는 말
○ 문학 교육의 방향성에 관련하여...
Ⅱ. 본 문
○ 토의 학습 지
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교육 블로그. (2018). 문학 연구의 방법. https://blog.naver.com/blackhole68/221405393748 서론
1. 연구 목적과 의의
2. 연구 방법과 범위
3. 이론적 배경
본론
4. 고대·중세 문학의 사회적 기반과 문학적 특성
5. 조선시대 문학의 사회적 변화와 갈
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교육대학원 석사학위논문, 2006.
김태준, 「이솝 우화의 수용과 개화기 교과서」, 한국학보, 1981.
김화선, 「한국 근대 아동문학의 형성과정 연구」, 충남대학교 박사학위논문, 2002.
박재현, 「한극근대 아동극 연구」, 동국대학교 석사학위논문
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