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중심으로, 인천대학교
○ 이병철(2008), 임제의 원생몽유록 재고, 한민족문화학회
○ 이병철(2007), 원생몽유록의 문헌비교와 텍스트분석, 신라대학교인문과학연구소
○ 정용수(2003), 원생몽유록의 문학적 이해와 역사 담론, 한국한문교육학회
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문학·행위 예술 중심으로 -\" 전남대학교 교육대학원 1. 연구목적
2. 연구내용 및 목차
Ⅰ. 서론
1. 연구방법 및 목적
Ⅱ. 본론(1)
1. 영화음악의 기원, 시대에 따른 발달과정
2. 현재 시대 및 문화상황 아래에서 영화음악의 정의
3.
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문학 현대소설, 천재교육 2014
윤성원, 정승철 저, 한권에 잡히는 현대소설, 블랙박스 2011
한국현대소설연구회 저, 현대소설론, 평민사 2015
윤희재 저, 전공국어 현대소설, 열린소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 구성의 정의
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정의
Ⅳ. 포스트모더니즘의 특징
Ⅴ. 포스트모더니즘의 논의 문제
Ⅵ. 한국의 포스트모더니즘
Ⅶ. 한국교육의 포스트모더니즘 전개
1. 포스트모더니즘의 교육학적 필요성
2. 포스트모더니즘의 교육학적 전개 방향
Ⅷ. 결론
참고
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중심으로」. 수원: 아주대 교육대학원, 2003.
한청석.「소설의 구성에 있어서 구성체의 특성과 기능에 대한 연구 : 윤흥길 『장마』를 중심으로」. 서울: 국민대 교육대학원, 2007. Ⅰ. 들어가는 말
1. 플롯의 개념
Ⅱ. 본론
1. 플롯의 기
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교육철학적 대응, 포스트모더니즘의 이해와 한국교육이론의 과제, 교육철학회
홍광엽(1990) / 포스트모더니즘은 사회과학에 새로운 돌파구를 마련할 수 있을 것인가, 사회와 사상, 한길사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘의 정의
Ⅲ. 포스
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중심으로. 언어와 문화, 10(2), 1-24.
김영희. (2013). 다문화주의 관점에서 본 한국어 교육 연구: 이론과 실제. 언어과학연구, 40, 75-94.
박지영. (2020). 다문화주의 언어학 연구: 한국에서의 현황과 과제. 언어과학연구, 50, 143-166. 제1장: 연구의 역
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이론의 수용과 변형 : Aristotle의 모방론을 중심으로」, 《고전르네상스영문학》9,2(\'00.9), 2000.
이상섭, 「르네상스 시대의 모방론」, 《교육논집》6(\'73.12), 연세대학교교육대학원, 1973.
이윤섭, 「고전주의 문학론에서의 모방의 개념」, 《인문
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이론을 전개하였다.
19세기 초엽 헤겔은 일련의 지배적인 관념의 영향 아래 부단히 모습을 바꾸는 커다란 유기체로서, 또한 사회의 표현으로서 국민문학을 논한 바 있다.
이러한 역사적 견해가 19세기 중엽 쌩뜨 뵈브와 떼느에 이르러 구체적
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중심인물 이외의 주변적 인물에 대해서 상당한 비중을 두고, 그들의 역할이 작품 안에서 중요한 몫을 담당하게 한다. 권두환 서종문, 「방자형 인물고」, 『한국고전문학의 탐구』, 참고
그들은 중심인물의 부수적 존재로서 등장하지만, 그
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