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교육평가원.
1995∼1997
8. 김광수. 논리와 비판적 사고. 서울 : 철학과 현실사. 1993
9. 김순택. 소집단 학습과 형성 평가. 서울 : 교육과학사. 1985
10. 김원경. 국어과 교육학. 서울 : 교학 연구사. 1994
11. 김이종. 국어과 교육 이론과 실제. 서울 : 교육
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문학의 이론과 실제』, 푸른사상
박인기(2004), 「신화적 서사의 해석과 교육적 활용」, 『기전문화연구』 31집
신곽균(2007), 「희랍신화의 비극 구조 연구 신탁의 역할을 중심으로」, 『프랑스어문교육』 제26집
이수진(2007), 「만화 [설국열차]
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Ⅰ. 서론
-정철문학 교육의 필요성
가. 충효사상
나. 작품 현장의 미
Ⅱ. 본론
- 지도 방안
- 학습지도안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 학습자료제시
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교육과학사, 1995
신헌재 / 독서 교육의 이론과 방법, 서광학술 자료사, 1994
이재숙 / 즐거운 학교, 민주적 교실을 위한 학급 운영, 도서출판, 1990
천경록·이재승 / 읽기 교육의 이해, 우리교육, 1998
한국초등국어교육학회 / 문학수업방법, 서울 :
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문학 교육의 한 단면을 분석하여, 문학 교육에 관련된 여러 이론의 중요성을 점검하였다. 이 과정에서 문학 작품을 가르치고 배우는 것은 교사와 학생이 텍스트를 사이에 두고 서로 의견을 교환하는 것임을 밝히고자 했으며, 이를 효과적으로
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텍스트성)
2.2.3. 메타의 원리(자기반영성)
2.3. 문단의 조명을 받게 된 패러디
3. 현대시와 패러디의 교육적 활용
3.1. 패러디의 교육적 활용 근거
3.2. 어느 영역에 활용할 것인가
3.3. 수업 모형의 개발
3.3.1. 학습 목표
3.3.2. 수업의 진행
4
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교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1)반편견 교육에 대한 용어의 정의
2)반편견 교육과정의 목적
3)장애에 대한 반편견 교육과정의 실제
4) 반편견 교육과정의 예
5)부모 및 교사를 위한 반편견 교육
6) 반편경
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문학 활동이 유아의 언어발달에 미치는 영향, 우석대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기(3~5세) 문학 경험이란
2. 유아기(3~5세)의 발달특성과 문학 경험과의 관계에 대해 인지발달을 중심으로 설명
3.
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이론의 교육적 시사점과 한계」창원대학교 대학원 석사학위논문
에이브러햄 매슬로 저,오혜경 역(2009)「동기와 성격」21세기북스
윤양희(2007)「다중지능 이론을 적용한 문학수업이 초등학생들의 문학 활동에 미치는 영향」광주교육대학교
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문학과 지성사.
“ <<역사와 이론>>지를 통해본 역사와 그 이론 ”에 대한 개인적 이해-
<<역사와 이론>>이라는 잡지에 실린 역사학의 언어적 전환에 관한 연구 동향에 관한 리처드 티. 밴의 연구논문 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 언어
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