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교육 현장을 만들어 가자.
참고문헌
김기환(2001), 학생 체벌에 대한 참여·관찰 연구, 경남대학교
심덕진(2000),학생체벌에 대한 교사와 학생의 인식과 실태분석에 관한 연구, 관동대학교
이현주(1995), 교사의 학생체벌의 범위와 한계에 관한 연
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교육 현장을 만들어 가자.
참고문헌
김현주, 초등학생이 지각하는 담임교사의 의사소통유형과 교사체벌 수용도의 관계, 인제대학교, 2008
백일기, 교사 체벌을 생각하며, 한국교육생산성연구소, 2006
이재돌, 교사체벌에 대한 초등학교 아동의
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국어과 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용적합단원
4. 과정
1) 선택하기
2) 긍지갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
Ⅴ. 사회과 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. 안내
2. 정의
3. 가설
4. 탐색
5. 입증
6. 일반화
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교육부(1995), 특수교육연차보고서, 제 177회 정기국회보고자료
김승국(1996), 통합교육의 모형연구, 정책연구과제, 미간행
김정권(1996), 21C장애인의 사회통합 방향. (국제학술심포지움 \'96.11.7-8.경주)
김정권 외 7인(1994), 장애학생을 위한 교수-학
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연구는 미술교육의 영역을 보다 확장시키는 데 기여할 것이며, 이러한 사례들의 비교를 통해 미술교육연구의 양적 축적과 더불어 질적 깊이를 더할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
심혜영, 조사방법론, 2004, 고시연구사
조영남, 질적연구와
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교육 철학의 현대적 재해석」, 『한국평생교육학회지』, 25(3), 45-62.
이재명. (2018). 『평생교육방법론』. 서울: 학지사.
정민아. (2021). 「비판이론과 평생교육: 사회변화와 교육의 역할」, 『교육철학연구』, 34(1), 77-95.
최영주. (2017). 「행동주
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연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 장애인 평생교육의 목표와 지원방법
1. 장애인 평생교육의 목표와 내용
2. 장애인 평생교육의 방법과 전략
Ⅲ. 연구의 방법
1. 면담대상
2. 면담내용
3. 면담절차
4. 결과 처리
Ⅳ. 장애
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교육이 이루어질 것이라고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김정렬, 영어과 교수-학습 방법론, 한국문화사, 2001.
2. 배두본, 초등학교 영어교육 이론과 적용, 한국문화사, 1997.
3. 조은혜, 의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육
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방법론을 찾는 지혜도 필요할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 최옥채(2020), 인간행동과 사회환경(6판), 양서원.
2. 강상경(2018), 인간행동과 사회환경, 나남.
3. 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.
4. 이현경(2019), 조작적 조건화에 따른
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현장연구법
학교에서 실시, 교사들이 행하고 있는 활동이 효과적인가 연구법//실행가설(방법-독립변인, 결과의 예견-종속변인)
상관연구
결정계수:상관계수의 제곱, 분명한 결론×, 인과관계 설명 못함, 표준편차가 유사할 때, 상관계수가 높
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