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교육을 받을 수 있도록 하는 것이 중요합니다.
7. 참고문헌
박민수. (2020). 보육교직원 자격증 제도의 경제적 부담 해소 방안. 사회복지정책연구.
이지은. (2019). 보육교직원 자격증 제도의 실무 교육 강화 방안. 유아교육연구. "목차
1. 서론
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교육현실을 있는 그대로 파악할 수 있기 때문이다.
3) 행동목표 비판과 질적 연구 질적 평가의 강조 : 아이즈너(Eisner)
가. 행동목표의 비판
① 수업은 아주 복잡하고 역동적인 과정을 거치면서 진행되는 것이므로 수업이 끝난 후 학생들에게
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교육의 개념
교육의 3요소
교육의 효과와 한계
교육의 기능과 역할
교육의 유형
교육제도와 민주주의
교육목적
교육의 목표
교 육 철 학
교 육 사 회 학
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교육·훈련의 분리에서 교육·훈련의 연계로(교육부와 노동부의 효율적 연계)
-학교중심양성에서 양성의 다변화
-지식·정보의 독점에서 공유체제로 교육의 내용과 방법
내용
o 수단방법론적 기술
-일반원리와 문화적 기술
-정보공학의 취급
o
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교육의 정의
2. 통합교육의 역사적 배경(정상화원리, 탈수용시설화, 최소제한환경, 일반교육주도, 완전통합에 대한 설명)
1) 정상화원리(Normalization)
2) 탈수용시설화
3) 주류화(Mainstreaming)
4) 일반교육주도(Regular Education Initiative：REI)
5) I
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교육은 오늘날 우리들의 시대적 요구를 반영한 새로운 교육패러다임으로, 현재 국내에서는 전국 대부분의 대학 및 기업체들이 이미 사이버교육을 실시하고 있거나 준비 중에 있다. 시기적으로 국내에서 운영중인 사이버프로그램의 평가가
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연구가 부족하다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 권건일 외 지음, 교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이
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방법론이 여전히 존재하지 않는 실정도 중시해야 하는데, 설령 두 가지 전제조건이 만족된다 하더라도 적절한 교육평가모형을 정립하는 일은 여전히 고심하고 연구되어야 할 중요한 과제라고 할 수 있다.
지금까지 국내에서는 교육과정 평가
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연구.이화여자대 학교 석사학위 논문.
김선희(1991).학교청소년의 문제해결을 위한 과제중심적 접근방법에 대한 고 찰.겨울호.사회복지. I. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 의의
3. 용어정의
4. 학교교육과 학교사회사업
5.
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교육학적으로 실행 가능한 교육을 위해 양자가 힘을 합쳐야 한다.\"고 결론짓고 있다.
21세기 기독교교육의 건전한 학문형성을 위해 우리는 기독교 프락시스를 분석하기 위해 사회과학을 비롯한 일반학문의 연구결과를 긍정적으로 수용해서
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