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교육 방법론 : 영역별 지도(듣기)
1. 듣기의 정의
2. 듣기 지도가 소홀한 이유
3. 듣기의 종류
4. 듣기의 과정
5. 듣기 기술
6. 듣기 지도의 내용
7. 듣기 지도시 유의점
<제11강>언어 교육 방법론 : 영역별 지도(말하기)
1. 말하
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연구. 9(2),서울: 한국청소년개발원.
김 민 (2014). 청소년수련시설 지도자 전문성 개발을 위한 연구, 청소년시설환경 제2권 제1호, 서울: 한국청소년시설환경학회.
이용교, 천정웅(2010). 청소년인권과 참여. 양서원
김선호 (2015). 청소년지도자의
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교육이라는 교육관의 변화를 학교현장의 국어과 교육에 적용하고 실현하는 문제는 지속적인 교과교육 연구 과제가 될 것으로 생각된다.
지금까지 20세기 후반의 지배적인 관점인 구성주의적 접근이 국어과 교육에서 어떤 자리매김을 하고
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교육 프로그램 개발 및 적용효과, 중앙대학교 대학원.
5. 위영희, 문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
6. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원.
7. 김현동(2011), 발견학습과 설명
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연구 - 지역여성운동에 참여하고 있는 주부를 중심으로\", 서강대학교 대학원 사회학과, 석사논문
윤형숙(1995), \"여성생애사 연구방법론\", 『여성연구』, 제3집, 목포대학교 여성문제연구소, pp. 99-115
------(1998), \"생애사를 통해 본 여성 정체성
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문학, 예술 및 기타 주제에 관련되지 않은 일기, 일화집, 언행록, 인물, 평론, 추도록, 서한, 초상 등을 포함한다.
도서관에 따라 개인전기는 99, B 등으로 간략하게 분류할 수 있다.
990.3 세계인명사전
990.9 특수전기
990.91 서지학자
장서가를
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교육대학원, 석사학위논문
▷ 심미자, 자기주도적 학습의 이해, 열린
▷ 이성호(1988), 교육 방법의 탐구, 서울 : 양서원
▷ 한국교원단체총연합회(1998), 현장 교육 연구 방법론 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 개념
Ⅲ. 학습
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교육대학교 석사학위논문
윤금아(2005), 유아교육용 전래동화의 가치관 연구, 경기대학교 석사학위논문
국은순(2004), 부적응 아동에 대한 아동문학 치료의 사례연구, 우석대학교 석사학위논문
김숙자(2005), R-E-J-A법에 의한 아동문학치료 방법론
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문학공부방식만을 고수할 것이 아니라, 적절히 변화하는 환경에 적응하여 문학 교육의 여러 방법과 공학적인 면을 연구하여 더 재미있고 즐겁게 문학 작품을 학습자들이 접할 수 있도록 도와주는 일이 앞으로 교사들이 해야 할 과제라고 생
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교육현장과 서비스를 안정되게 만드는데 필요한 일이 될 것이다.
Note
1. 이 연구는 보육기관 교사를 대상으로 다음과 같은 정의를 사용한다.
ㆍ교사는 교사, 교사-관리자, 보조교사, 협력교사를 포함하여 유아에게 직접 돌봄을 제공 하는 사
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