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전래동화의 교육의 이론과 실제, (서울집문당, 1998)
이소영(2004), 전래동화에 나타난 생태주의 양상과 지도방안 연구, 제주교육대학교 석사학위논문
윤금아(2005), 유아교육용 전래동화의 가치관 연구, 경기대학교 석사학위논문
국은순(2004), 부
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폴 아자르(2000), 책어린이어른. 시공주니어
서정숙(1999). 부모의 책 읽어주기, 창지사 1. 독서치료의 가치
2. 전래동화
3. 전래동화의 가치
4. 전래동화의 정서적 측면
5. 전래동화의 정서적 측면에서 치료적 가치
6. 결론
참고문헌
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동화 그림책-흥부와 놀부
1) 줄거리
2) 선정이유
나. 그림동화책-뛰뛰빵빵 자동차
1) 줄거리
2) 선정이유
4. 동화책이 유아에게 주는 교육적 측면 서술
가. 문학적 감성 및 사회성 배양에 도움을 준다.
나. 부모 혹은 주변인과의 정서적 유
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정서적·가정적·사회적인 현실의 측면에서 학생들이 겪고 있는 갈등이나 두려움, 불만, 가치관의 변화 등의 문제를 제시하여 용기와 강한 의지력을 가지고 이를 적극적으로 극복해 나가는 내용이 담겨있는 작품
) 최운식 외, 전래동화교육의
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동화책의 선정기준과 동화책의 교육적 측면에 대하여 기술해보았다. 앞서 언급한 대로 동화책은 영유아들의 인지 및 언어발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활에서 동화책을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고
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정서적 강치를 고려하면 어떠한 남북 경제협력 사업보다 그 효용가치는 더 극대화 될 수 있을 것이다.
앞으로의 남북한 통일을 위해 애니메이션을 포함한 문화예술 분야의 연구가 활성화되고 현실적인 문화교류가 활발히 전개된다면 문화의
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가치
1. 동작교육의 개념
2. 동작교육의 교육적 가치
B. 유아동작교육의 내용
1. 발달적 게임
2. 교육체조
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육 활동방법
1. 개념
2. 구성원리
3. 목적 및 목
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전래동화 카테고리에서의 헤르만 헤세 창작동화 고찰> 계명대학교 2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독
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치료적 입장에서 가족구성원들의 상호 역동적인 특성들을 파악하고 치료하는 것도 중요하지만 우리나라 사회에서 장애인으로, 장애인 가족으로 살아가는데는 더 특별한 어려움이 따른다는 거시적 안목을 함께 가져야 할 것이다.
그리고 특
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현황
3. 미혼모 가족의 문제점
4. 외국 미혼모 가족의 복지정책과 서비스
Ⅲ. 미혼모 가족 서비스 개선방안
1. 정책적 측면
2. 예방적 측면
3. 치료적 측면
4. 재활적 측면
Ⅳ. 결론 및 제언
Ⅴ. 참고문헌
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가치에 대해서도 구체적으로 기술해 주십시오. [ 800자 이내 ]
2. 지금까지 팀을 이루어 활동하였던 경험 중에서 공동의 목표를 달성하기 위해서 팀원들과 신뢰를 형성하고, 협력적인 관계를 구축하며, 시너지를 내기 위해서 노력한 경험에
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정서적인 측면을 이해하고 탐구하는 데에 큰 가치를 제공합니다.
둘째로, 작품은 사회적인 문제와 개인의 삶의 연결고리를 탐구합니다. 작가는 작품을 통해 시대적인 변화와 사회적인 문제들을 다양한 인물들의 이야기를 통해 표현합니다.
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가치관
3.학교생활 및 경력사항
4.지원동기 및 포부
5.교육철학
다. 예문3
1.성장배경
2.성격 장단점
3.학교생활
4.지원동기 및 포부
라. 예문4
1. 성장과정 및 성격의 장단점
2. 학교생활 및 경력사항
3. 지원동기 및 포부
4. 교육
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정서적 안정 기여라는 측면에서도 긍정적인 효과를 기대할 수 있습니다. 수목은 인간의 심리적 안정에 큰 영향을 미치는 자연 요소인 만큼, 체계적인 수목관리는 도시민의 정서 회복 및 환경 감수성 증진에 이바지할 것입니다. 1. 직무 이
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긍정적이고 행복한 삶을 살아갈 수 있도록, 그들의 성장에 지속적인 영향을 미칠 수 있는 교사가 되기를 다짐합니다. 1.성장과정
2.성격의 장단점
3.학창시절 봉사활동 경험 등
4.교육관 및 가치관
5.지원동기 및 향후 포부
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