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17世紀 庶孼의 宗法的 地位」, 『國史館論叢』 81, 國史編纂委員會,1998 Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
1. 朝鮮前期 相續制의 특질
1) 財産에 대한 인식
2) 相續방식
3) 相續 법제와 관행
4)『經國大典』均分相續제의 함의와 영향
2. 朝鮮 中期
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16·17세기 재지사족의 향촌지배와 그 성격」,『역사와 현실』, 역사비평사, 1990
오영교,「양난이후 향촌사회의 운영실태」『조선후기 향촌지배정책연구』, 혜안, 2001 1. 머리말
2. 조선건국 초기의 향촌지배조직
3. 16세기 향촌 내 사족
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16-17세기). 둘째, 네덜란드 순환(17-18세기). 셋째, 영국 순환(18-19세기). 넷째, 미국 순환(19-20세기). 그리고 아리기는 최근 이라크 전쟁을 미국 헤게모니의 결정적 쇠퇴 징후라고 본다.
각각의 헤게모니 단계는 다시 두 단계로 나눠질 수 있다.
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16세기의 사상가
1) 플라톤 (Platon, B. C. 427~347)
2) 아리스토텔레스(Aristoteles, B. C. 384~322)
Ⅱ. 17~18세기의 역사 및 철학
1. 17~18세기의 배경
1) 이탈리아 중심의 문예부흥 운동인 르네상스운동
2) 독일 중심의 종교개혁운동
3) 17세기 실학주의
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위한 한국역사』, 창작과비평사, 1997 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 本 論
1. 15세기의 역사인식과 역사편찬
2. 16세기의 역사인식과 역사편찬
3. 17~18세기의 역사인식과 역사편찬
4. 19세기의 역사인식과 역사편찬
Ⅲ. 結 論
▪ 參考文獻
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교육, 교육 사상가
- 15C 르네상스 시대의 교육, 교육 사상가
- 16C 종교개혁 시대의 교육, 교육 사상가
- 17C 실학주의 시대의 교육, 교육 사상가
- 18C 계몽주의 시대의 교육, 교육 사상가
- 19C의 교육, 교육 사상가
- 20C의 교육, 교육 사상가
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17세기 초 인조반정과 조명관계」. [부록] 제 26 회 동양학 학술회의록 : 강연회초 』.단국대학교 동양학연구소. 1997. p.15
최호균.「16세기말 채삼사건과 대여진 정책」. 『대동문화연구』Vol 32.
성균관대학교 대동문화연구원. p.17
조재곤.「임진
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이원호(2002). 조선시대 교육의 연구, 문음사
정영근 외(1999). 교육의 철학과 역사, 문음사
차석기(1986). 교육사 교육철학, 집문당 1. 고대 16세기 17~18세기 사회에서 교육
2. 고대 16세기 17~18세기 사회에서 교육을 하고자 했던 이유
참고문헌
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16·17세기 향약의 기구와 성격, 진닥학보, 1984 Ⅰ. 향약의 개념
Ⅱ. 향약의 봉건제적 속성
Ⅲ. 향약의 역사
Ⅳ. 향약의 사례
1. 제1장 총칙
1) 제1절 총칙
2) 제2절 내무 및 관할
3) 제3절 임원선출 및 업무분장
4) 제4절 임기 및 임면
5)
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16세기, 17세기의 조선과 크게 다르지 않다. 이승만 대통령이 미국과 1953년에 한미상호방위조약을 체결한 이래 60년 가까이 우리나라는 미국의 경제적·군사적 식민지 생활을 하고 있다. 수출의존도가 높은 우리나라 경제의 특성상 미국의 경제
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