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문학 비평의 좁은 테두리에 머물지 않고 사회 운동 쪽으로 그 방향을 돌렸다. 그리고 그러한 방향 모색은 그 어느 때보다도 골이 깊어진 정치적 갈등, 경제적 불평등, 인간 소외, 환경 파괴 등 후기 산업사회의 여러 사회 모순을 극복하는 데에
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문학 협동학습 양상 연구, 한국교원대학교 대학원 석사논문
신헌재, 이주섭(1999) - 국어교육과 협동학습, 한국초등국어교육 제 14집
육대학교
안소연(2004) - 협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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개념
2. SF장르의 특징
3. SF장르의 역사
4. SF장르의 대표작
Ⅲ. 영화 <스타워즈> 분석
1. 감독소개
2. 등장인물
3. 줄거리
4. 연출기법
5. 스타워즈 속 이야기 구조
6. 영화 속 미국 제일주의 신화
7. 구매자 집단의 재정의
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(2) 인물 전환 방식 - 약정된 인물화
3. 口述性
(1)개념의 규정
(2)구술성의 실현 양상
Ⅲ. 판소리의 제시형식과 장르 실현
1. 서사장르와 제시형식
2. 판소리의 제시형식
(1)아니리
(2)창
(3)너름새 및 鼓手의 존재와 역할
Ⅳ. 맺음말
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비평과 논쟁 (이인화, 하일지 작품을 중심으로)
◈ 목차 ◈
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.포스트모더니즘의 개념
1. 포스트모더니즘 예술의 일반적 특성
2. 포스트모더니즘소설의 여섯 가지 특징
Ⅲ. 포스트모더니즘의 전개
1. 포스트모더니즘의 국외 전개
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문학 이론과 비평 용어를 통하여 통일된 문법 체계를 세운다면 구체적인 작품에 관한 실제적 비평이 한층 더 높고 완성된 단계로 이끌 수 있다는 것이다. 즉 현대시란 의식적인 시의 제작 방향으로 나아가야 하며 새로운 가치 창조를 위해 객
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문학 양식이나 문학 유형 또는 문학 장르 및 그와 관련된 공동체의 삶의 자리 내지는 삶의 정황을 먼저 연구하지 않으면 안된다는 점을 강조한다.
첫째로 양식비평은 구약 각 본문들의 문학 양식 내지는 문학 장르를 연구함으로써 그 본문의
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본 희곡연구의 수준
1. 논의의 필요성
2. 발신자 중심 비평
3. 메시지 중심 비평
4. 수신자 중심 비평
5. 맥락 중심 비평
6. 접촉 중심 비평
7. 기호 중심 비평
Ⅳ. 희곡 연구의 새로운 가능성
1. 연극기호학
2. 기타 연구방법론
참고문헌
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문학에 대해 진지하게 생각을 하게 되는 책을 추천해준 교수님께 감사의 마음을 드리며, 왜 유아 및 아동의 문학적 이해가 중요한 지에 대해 저자의 이야기를 다시 한 번 되새겨 본다.
p.312
이야기를 이해하고 이야기의 작동 방법을 아는 것은
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문학교육,국어교육연구 4집, 서울대학교 국어교육연구소, 1997.
김동환, 현대문학교육의 목표와 방법의 문제, 민족문학사연구 12호, 소명, 1998.
김상욱, 탐구로서의 소설교육, 소설교육의 방법연구 서울대학교 출판부, 1996.
김중신, 소설감상방법
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