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비평에 있어서도 지나친 교육적 태도는 최선의 비평에는 해롭다는 인식이 높아졌다. 인생이 그렇고 문학이 그러니 비평도 그럴 수밖에 없을 것이다. 한 비평방법이 스스로 그 방법의 한계를 깨달을 때 그것은 참다운 양식에 곳에 이르고 있다
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문학교육 방법 연구 - 토의 학습을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문, 1999
- 최택균, 문학 독서지도의 이론과 실제 - 독자반응 이론을 중심으로, 어문교육 제 25집, 한국어문교육연구소, 2002
- 테리 이글턴, 문학이론입문, 창작과비평사&nbs
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문학을 「징후 ; 병증 (sinthome)」로 읽게 하는 것을 가능하게 해준다. 이러한 실재계를 표출하려는 라깡의 개념으로 빚어진 문학 비평은 그 자체가 얼룩이 되어 더 풍부한 의미로 대체되어지는 결과를 유발함으로써, 또 다른 창작물을 만들어
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문학교수학습 방법론」, 삼지원, p388.
이기우·김명진 역(1997), 「하이퍼텍스트와 문학의 미래」, 『오늘의 문예비평』가을.
우한용(1997), 「문학교육과 문화론」, 서울대출판부.
윤여탁(2000), 「다매체 언어를 활용한 현대시 교육 연구」, 한국
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문학교수학습 방법론」, 삼지원, p388.
이기우·김명진 역(1997), 「하이퍼텍스트와 문학의 미래」, 『오늘의 문예비평』가을.
우한용(1997), 「문학교육과 문화론」, 서울대출판부.
윤여탁(2000), 「다매체 언어를 활용한 현대시 교육 연구」, 한국
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을 미친 신흥청년동맹이 북풍회 계열의 청년 운동 조직으로 확대되자, 1924년 2월 서울청년회 측에서도 이에 대응하여 조선청년총동맹을 구성하기로 결의하고 있다. 그런데 조선 청년총동맹의 조직사업이 계급적 대단결을 목표로 청년 운동의
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tp://guros.hihome.com/
http://munsu.new21.org/word/
http://www.hongkgb.x-y.net/m-literature/m-novel1/
http://my.netian.com/~ssawssaw/data/
http://my.dreamwiz.com/itrue/soseolheaseol/korean/8-jomh.htm
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문학과 예술의 사회사, 창작과 비평사, 1996
* 어른스트 피셔 외 지음, 예술의 새로운 시작, 지양사, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한 문학예술의 개념
Ⅲ. 북한 문학예술의 종류
Ⅳ. 북한 문학예술의 사회적 역할
Ⅴ. 북한 문학예술의 정책
1.
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문학 작품이 아니라 하나의 문화 현상에 대해서 비평한 것이라 사회윤리적 방법에 해당하는 것인지는 잘 모르겠지만 인터넷 문학이라는 한 현상의 현 상태와 사회적으로 가지는 문제점이나 의의, 발전 방향 등에 대해 비평함으로써 인터넷
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방향
Ⅲ. 교과서 수록 문학작품
1. 중학교『국어』교과서
2. 고등학교『국어』교과서
3. 고등학교『문학』교과서
Ⅳ. 중학교『국어』교과서의 작품
해석 방법
Ⅴ. 고등학교『국어』교과서의 작품
해석 방법
Ⅵ
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