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방법론들에서 변형되어 적용되었다. 흔히 현대문학의 변화를 이글턴의 설명을 빌려 말하는데, 3단계의 과정을 말한다. 첫 번째 단계는 작가에 대해 관심을 두었던 낭만주의와 19세기, 두 번째는 텍스트에만 전적으로 관심을 보였던 신비평, 그
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문학파가 개척한 길
11.13.2. 모더니즘 운동의 허실
11.13.3. 생명파의 등장
11.13.4. 유파 밖의 여러 시인
11.13.5. 여성 시인의 작품 세계
11. 14. 어두운 시대의 상황과 소설
11.14.1. 민족해방 투쟁의 소식
11.14.2. 하층민의 고난을 다루는 방법
11.14.
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문학 작품을 즐기고 자신의 삶과 연결지어 가는 반응중심 문학교육을 지향해야 나가야 한다는 데는 어느 정도 의견의 일치를 보고 있는 것이 최근의 문학교육의 동향인 것 같다. 따라서 이런 반응중심 문학교육의 방향을 실현하기 위한 방법
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문학작품을 나의 것으로 만들어 보는 활동 즉, 내면화 과정이 필요할 것이다. 이런 내면화의 과정은 이 문학작품이 다른 문학작품과 가지는 연계성을 파악하는 상호 텍스트적 접근과 문학창작 (편지쓰기, 패러디, 장르 바꾸기)등의 방법으로
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문학교육은 인간의 자기실현을 위한 언어적 과정이라는 믿음을 가질 수밖에 없다.
참고문헌
구인환 외(1993) / 문학교육론, 삼지원
김윤식(1992) / 한국현대문학사상사론, 일지사
류덕제(1995) / 소설텍스트의 문학 교육 방법 연구-수용 이론의 적
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. 그저 들려주고픈 하나의 이야기를 위해 저술을 할 수도 있다. 그러나 독자는 제멋대로 이야기를 각색해서 상상할 수가 있등.
*참고문헌
박철희.『문학이론입문』.형설출판사.2009 신비평의 유래
신비평의 개념
다른 비평과의 연관성
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문학 비평의 방법
1) 역사주의 비평
작가에 대한 생애를 연구하는 전기적 연구 및 서지 비평 등을 수행하는 연구.
2) 형식주의 비평
언어와 형식 등 주로 문학 작품의 미학적 구조와 방법론에 대한 분석적인 연구.
3) 사회 문화적 비평
문학을 사
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해되어 왔던 작품의 평가 기준이 보편적인 것이 아니라 남성 중심적 편견에 불과했음을 발견하는 문학 비평 방법의 하나인 것이다. 이번 레포트를 통해서 내가 전공하고 있는 학문과 페미니즘, 성차별, 여성학 등이 얼마나 밀접한 연관이 있
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문학의 이해, 형설, 2013
권영민 저, 문학의 이해, 민음사, 2009
나병철 저, 문학의 이해, 문예출판사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전달매체에 의한 문학 유형 분류
2. 문체에 의한 문학 유형 분류
3. 4분법에 의한 문학 유형 분류
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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문학교육의 본질과 방법, 푸른사상사
제임스 그리블, 나병철역 : 문학교육론
최운식 외(1986) : 문학교육론, 서울 : 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학교육의 성격
Ⅲ. 문학교육의 교수학습방법
Ⅳ. 문학교육의 지향점
Ⅴ. 문학감상의 개념
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