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2.1.3 시대적 배경과의 연관성
2.2 인물 분석
2.2.1 소설 속 인물 소개
2.2.2 소시민적 인물의 특성
2.2.3 작품 속 인물의 의의
2.3 <오발탄>의 시점분석
2.3.1 시점의 개념과 종류
2.3.2 <오발탄>의 시점과 그 기능
3. 결론
4. 참고문헌
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, 上級黨委派人來了解情況了. 我們是樂觀的
Ⅴ. 한중번역(중국어번역)의 현황
Ⅵ. 한중번역(중국어번역)과 중국현대문학
Ⅶ. 한중번역(중국어번역)의 사례
Ⅷ. 향후 한중번역(중국어번역)의 제고방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방법
2. 실존주의의 기본 이론
2.1 실존주의가 태동하게 된 사회 문화 역사적 배경
2.2 실존주의를 표방한 학자들의 주장
3. 실존주의 교육관
3.1 개인의 선택, 책임, 주체성 강조에 따른 획일적인 교육 형태 지양
3.2 만남을 통한
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비평 방법이기에 의미가 있다 볼 수 있다. 또한 작품을 읽는 우리들은 그것들을 보고 이해함으로써 다른 사람의 삶을 깊이 들여다볼 수 있는 의미 있는 경험이라 여겨진다.
※ 참고문헌
김욱동.「광장을 읽는 일곱 가지 방법」. 문학과 지성
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4. 후기구조주의 비평가들이 하는 일
5. 후기구조주의 비평가들
1) 롤랑바르트
2) 자크데리다
3) 자크라캉
4) 줄리아 크리스테바
5) 미국해체이론
6) 미셀 푸코와 에드워드 사이드
6. 실전으로 알아보는 해체주의 비평
7. 맺음말
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문학수업 방법, 서울 : 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 가치
Ⅲ. 문학교육의 목표
Ⅳ. 문학교육의 연구
Ⅴ. 문학교육의 평가
Ⅵ. 문화교육과 문화론
Ⅶ. 문학교육과 교사
Ⅷ. 향후 문학교육의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문
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방법으로서 인정되어야만 한다.
페미니스트 비평가들은 많ㅇ든 작품에서 나타나는 반 페미니스트적인 특징들을 밝혀내면서 미국, 영국 또는 비서구문학 작품으로 방향을 돌려 여자들에 의해 쓰여진 작품을 발견하려 노력하고 있다. 남자들
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비평에 관한 연구, 경성대학교, 1995
◈ 최택균, 문학 독서지도의 이론과 실제 :독자반응이론을 중심으로, 한국어문교육학회, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독자반응(독자반응이론)의 개념
Ⅲ. 독자반응(독자반응이론)의 유형
1. 문학적 판단(Literatur
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문학지도
2. 피아제의 인지발달 단계에 따른 효과적인 아동 문학지도 방법
1) 감각 운동기의 효과적인 아동 문학지도 방법
2) 전조작기의 효과적인 아동 문학지도 방법
3) 구체적 조작기의 효과적인 아동 문학지도 방법
4) 형식적 조작기의
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방법 연구, 석사학위 논문, 서울: 서울대
이은희(2000), 텍스트언어학과 국어교육 서울대 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학텍스트의 의의
Ⅲ. 문학텍스트의 중요성
Ⅳ. 문학텍스트의 역할
Ⅴ. 문학텍스트와 교육
Ⅵ. 문학텍스트의 평가
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