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문화
1. 사회
(1) 계급과 계층
(2) 가족제도 및 여성과 어린이
2. 정치
3. 경제
4. 의식주 및 여가생활
(1) 의생활
(2) 식생활
(3) 주생활
(4) 여가생활
5. 문학과 예술
(1) 에다와 사가
(2) 룬 문자
(3) 바이외 태피스트리
노르만의 이동이 서양미술사에 끼
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1. ‘자작농 토지구입자금’ 대출과 자작농계의 설립
2. 농업대출금을 통한 농민동원의 한계
3장. 8・15후 금융조합의 재편과정
1절. 815후에 펼쳐진 금융조합의 재편
2절 재편과정의 그 의의
맺음말
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문제제기
Ⅱ. 본론1
가. 재개발의 의의와 문제점
Ⅲ. 본론2
가. 대안1 - 건물재활용
1. 건물 재활용의 성공적 사례
(1) 브라질 빠이올 극장
(2) 영국 테이트모던 미술관
(3) 프랑스 오르세이 미술관
나. 대안
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방안 : 점진적 시나리오』 통일연구원. 2002
미래전략연구원 http://www.kifs.org
국방부 http://www.mnd.go.kr
카인즈 http://www.kinds.or.kr
통일부 http://www.unikorea.go.kr
통일코리아21 http://www.unikorea21.net
평화네트워크 http://www.peacekorea.org
연합뉴스 http://www.yonhap
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- 저서 : [동국이상국집], [백운소설(白雲小說)] Ⅰ. 개관
Ⅱ. 단군 이해
1. 단군의 시대적 재성화
2. 단군 이해의 실천적 논리 확보
3. 전통성과 근대성의 변증법
Ⅲ. 단군신화에 내재한 윤리적 의미
Ⅳ. 주몽 신화
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문헌※
☆. ‘차이나쇼크’ 매일경제신문사 2001
☆. ‘중국경제발전론’ 나카가네 카츠지, 나남출판 1999
☆.아시아 경제지도 중국이 다시 그린다. 뉴스위크, 2001. 3. 6
☆‘중국적 특색을 갖는 사회주의’ 중 이론과 그 특질에 대하여, 이승환
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문화표현물들이 관광객들에게는 매력물로서 등장한다. 관광적 매력을 나타내는 문화요소들은 다음과 같다.
①미술 ②음악과 무용 ③수공예품 ④산업시찰 ⑤농사체험 ⑥교육제도와 기관 ⑦문학작품과 언어 ⑧과학 ⑨종교 ⑩식음료 ⑪역사
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문화: 교사와 학생, 그들은 행복한가?, 우리나라의 학교: 실상과 개혁”, 교육학연구 제33권 제4호, 한국교육학회.
최한수(1982), “한국 유치원교육의 변천과정에 관한 고찰”, 중앙대학교교육대학원 석사학위 논문.
______(1991),“한국 근대 유아
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권상구 저,(1994). 아동미술교육 : 미진사 1.미술교육의 의의
2.미술교육의 목적
3.사회적 배경과 미술교육
4.서양의 미술교육
5.모더니즘
6.미술을 통한 교육
7.통합적 접근
8.미술교육, 모더니즘, 포스트 모더니즘
9.결론
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문연구 118, 한국어문교육연구회, 97~116.
신지영(2006),「국어 음운론 지식의 교과서 수용 실태와 문제점」, 한국어학 33, 한국어학회, 1~36.
신호철(2008), 「『문법』 교과서에서 ‘말소리’ 단원의 양상과 문제」, 국어국문학 150, 국어국문학회, 53~
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