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능)
①대출상황/연장/예약조회②희망도서신청③SDI서비스신청④원문복사신청⑤My Collection⑥학술정보질의⑦이용교육신청⑧타대학열람의뢰서⑨단체열람실이용신청 I. 서론
II. 본론
1. 응답자 인적사항
2. 도서관 이용 및 자료 검색
3
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사서의 직무만족도에 관한 연 구," 석사학위논문, 성균관대학교 교육대학원, 2003.
이승길, "학교도서관 활용수업이 고등학생의 자기주도적 학습능력에 미치는 영향," 석사학위논문, 성균관대학교 교육대학원, 2005.
권은경, "사서교사의 전문성
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사서 및 어린이 도서관의 개념 및 정의
2.2 선행연구
3. 어린이 사서 역량강화 교육프로그램 조사 분석
3.1 어린이 사서 역량강화에 대한 조사 방법
3.2 어린이 사서 역량강화에 대한 조사 분석 결과
3.2.1 문헌정보학과
3.2.2 국립중앙도
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력하겠습니다. 1. 서론 1
2. 본론 1
가. 프로그램예산제도의 현황과 이점 1
나. 프로그램 예산제도의 문제점 및 그에 따른 해결방안 3
(1) 프로그램 기능 미약의 문제 3
(2) 불완전한 비용 정보의 문제 3
(3) 프로그램별 행정지원 경비 비배분
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문헌정보학과에서 다루는 중요한 주제가 된 것이다. 시작하며-도서관에 대해
1. 도서관의 역사 : 서양을 중심으로
2. 한국의 도서관
3. 도서관의 기능과 조직
4. 도서관의 종류
5. 도서관의 사서와 교육훈련
6. 한국의 도서관계 및 도서
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사서선생님의 모습은 향후 우리가 사서가 되었을 때 지녀야할 모습이어야 할 것이라고 생각되었다.
동대문 도서관 건물에 쓰여있는 문구이다. “도서관에 가면 미래가 보인다” 문헌정보인들부터 실천하자! 미래를 만나기 위해 도서관에 가
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문헌정보학과 졸업자 혹은 2년제 대학의 해당 분야 전공자로 명시된다. 여러 대학에서 복수 추천을 받고 인성검사, 인터뷰, 전공시험 및 각종 자격증과 성적을 근거로 선발한다. 1. 설립목적
2. 조직 및 기구
3. 일반현황
4. 정보서비
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학과를 개설하였고, 1977년에는 대구 효성여자대학교(현 대구카톨릭대학교)가, 1978년에는 경기도 용인의 강남대학교가, 1979년에는 신라대학교와 청주대학교가 도서관학과를 개설하였다. 1. 한국문헌정보학 교육의 약사
1.1 초창기(1946-1956)
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사서직의 전문성
3. 사서직의 전문직성 분석
4. 전문직성 강화 방안
1) 공식적인 커뮤니티 활성화
2) 급여체제의 개선
3) 사서의 업무 범위와 역할 명확화
4) 상호작용할 수 있는 조직문화 조성
5) 문헌정보학 교육과정의 문헌정보학 교
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력하고 있는 것처럼 지금 이 상태의 탈식민없이 그리고 서구식으로 맞게 정착된 서구의 정보학에 대한 그리고 우리의 현실에 대한 인식없이 받아들인다면 미래의 언젠가 또 다른 탈식민을 위해 우리의 힘을 소진해야 할 것이다.
참고문헌
김
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