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능
력을 평가하고 지도 및 조언하기 위한 자료로 활용한다.
* 참고문헌
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(200
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6. 대중주의(Populism)
7. 행위(Performance)와 참여(Participation)
8. 보편내재성(Immensity)
Ⅳ. 포스트모더니즘의 유래
Ⅴ. 포스트모더니즘과 건축
Ⅵ. 포스트모더니즘과 문학
Ⅶ. 포스트모더니즘과 교육
Ⅷ. 결론
참고문헌
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력자(Collaborator)
▶ 교사(teacher, educator)
▶ 조정자(mediator)
▶ 옹호자(advocator)
▶ 관리자(manager)
▶ 중개자(broker)
▶ 치료자(therapist)
【학교사회복지의 과제와 전망】
▶ 학교사회복지의 과제
▶ 학교사회복지의 전망
※- 참고문헌
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정보원(2000) : ICT활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 특징
1. 학문적 학습 시간의 증가
2. 전통적인 교육 체제의 틀을 벗어나 새로운 교육적 접근 가능
3. 교사와 학생 모두 ICT 활용 능력을 갖
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기능
Ⅲ. 비트(Bit)와 문자코드
1. 비트와 코드
1) 비트의 개념
2) 코드의 개념
2. 8개 비트 문자 코드에서 표현 가능한 7개 비트 문자 수
3. 패리티 비트의 개념과 역할
1) 개념
2) 역할 : 에러 검출
Ⅳ. 나가며
<참고문헌>
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교육에서 유용하고 새로운 내용을 학습했다고 나타냈고, 78%가 다른 수업에 정보활용교육에서 배운 내용을 적용하여 활용한다고 답변하여 교육의 유용성을 밝혀냈다.
참고문헌
김성은, 이명희. 2007. “대학생을 위한 정보활용능력 교육의 효
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구성하는 논리적 시스템
1. 논리적 시스템
1) node
2) link
3) Teminal
2. 논리적 시스템과 물리적 시스템의 관련성
1) 단말시스템과 Terminal의 관련성
2) 교환시스템과 node의 관련성
3) 전송시스템과 link의 관련성
<참고문헌>
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시스템
1. 논리적 시스템
1) node
2) link
3) Teminal
2. 논리적 시스템과 물리적 시스템의 관련성
1) 단말시스템과 Terminal의 관련성
2) 교환시스템과 node의 관련성
3) 전송시스템과 link의 관련성
<참고문헌>
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교육체제의 운용에는 교육체제의 위치, 크기, 조직, 학생 인구와 상관없이 적용될 수 있는 실제적이고 전체적인 모습이 강조되어야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
실업계 고교는 국가사회가 필요로 하는 우수한 기능인력을 길러내는 중요한 임무를 띠
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구현하는 기능
2) DML(Data Manipulation Language) 구현하는 기능
Ⅲ. 비트(Bit)를 사용한 문자 표현
1. 비트의 개념
2. 문자인코딩과 문자셋
3. 8개 비트 문자 코드에서 표현 가능한 7개 비트 문자 수
4. 패리티 비트의 역할
<참고문헌>
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