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의시간에 학습했던 모더니즘과 리얼리즘을 적용시켜 <소음공해>소설에 적용시켜 보았다. 교사가 학습자의 자기 주도적 학습이 가능하도록 교육 현장에서 이러한 활동이 활용되어야 하며 교과서 틀에 얽매여 문학을 감상하지 말고 다양
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의 현실이 맞물린 결과라고 보여진다.
5. 시사점
고전문학의 하위 범주인 고전시가는 우리 선조들의 보편적인 삶과 사상, 진솔한 감정을 노래로 표현한 민족문화로서 문학교육적 가치를 지닌다. 그러나 학습 내용면에서 고전시가 작품은 많은
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문화생산자라는 측면에서 팬픽의 유행을 이해하려는 관점은 찾아보기가 어렵다. 이는 10대 여학생을 어떻게 바라보고 있는가에 따라 언론의 기존 논의들과는 다른 접근이 가능할 수 있음을 의미하기도 한다.
더욱이 기존의 여성 문화들에 대
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의 관계. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대에 영향을 미치는 원인
2. 이를 토대로 아동복지와 교육적 차원에서 아동학대를 예방하기 위한 대처방안
1) 아동교육
2) 부모교육
3) 교사교육
3. 나의 의견
Ⅲ.
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문학을 통해 지식을 쌓는 독서가 아닌 감정을 배우는 독서를 하는 삶을 살기를 바라며 글을 마친다.
[참고문헌]
1. 독서교육의 이론과 실제2, 박정진, 조재윤, 정래필,(사)한우리독서문화운동본부 교재집필연구회 저, 한우리북스 펴냄
2. 아동문
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문화, 학지사
박진규(2015) 청소년문화, 학지사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화상대주의와 자문화중심주의
1) 문화상대주의
2) 자문화중심주의
2. 청소년문화 이해를 위한 문화상대주의 관점의 필요성
1) 청소년문화에 대한
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교육적으로 참여하려는 학부모를 더 많이 동원하기 위한 것이다.
일본의 경우에는 학교를 「배움의 공동체」로 지역에 개방하여 학부모나 지역 주민이 교사와 협동으로 수업에 참가하여 서로 배우면서 성장하는 관계를 구축함으로써 학부
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의 애니메이션 세계. 문예출판사.
박은아. (2017). 미야자키 하야오의 작품 세계와 생태학적 상상력. 아시아문화연구.
이지현. (2015). 환상그림책의 교육적 가치와 활용방안. 한국아동문학연구. "
목차
1. 서론
2. 환상그림책 작가 선정
2.1
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의 조건을 점검하는 장치를 활용하여 소설적 삶을 자신의 삶으로 전환하는 것이다. 이러한 역할을 하는 국어 교사는 많은 학생들에게 큰 영향을 줄 수 있을 것이다.
【참고문헌】
우한용 외, 『소설교육론』, 평민사, 1993.
문학과문학교육연
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의적인 사람이 되어야 하며 창의성 교육을 위해 교육 활동의 구성 및 운영과 교수학습 방법에 대한 교사 역할을 올바르게 파악해야 한다. 이에 교사는 창의성 교육에 대한 신념과 의지 및 가치관을 확립하고 창의성 교육의 중요성과 필요성을
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