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수업이 이루어지도록 방향을 제시하였으며 앞서 살펴본 수업 모형들은 학습자 중심의 수업을 가능케 하며 시의 다각적인 이해에 도움을 준다.
하지만 실제 현장에서 교사가 이와 같은 변화를 수용하려 들지 않는다면 아무런 효과가 있을 수
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수업의 설계, 개발, 운영, 관리는 더욱 세련되고 향상되어 갈 것이다.
참고 문헌 교육과정 개발과 평가(이성호 지음), 21세기 실기 교육을 위한 교수학습방법론(노은호, 민경일 공저) 1. 학습 모형의 의의
2. Bruner의 발견학습모형
3. Caroll과 B
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모형 ‘공동체언어학습법’
1. 외국어로서의 한국어교육의 의의와 관련한 교수방법의 채택
2. ‘공동체언어학습법’을 적용한 수업 모형
3. ‘공동체언어학습법’을 적용한 교수․학습 지도안
4. 공동체언어학습법의 장단점
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수업 시수 배정의 융통성
2) 교과 재량 활동에서의 선택 과목 학습 시간 운영
3) 실업계 고등학교 교과 재량 활동의 전문 교과로 대체 이수
4) 창의적 재량 활동 운영 방안
2. 편성?운영의 계획 단계에서 고려할 사항
3. 편성?운영 단계에서
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수업이 초등학생의 다중지능 발달, 자기주도적 학습능력, 학교생활 적응에 미치는 효과 (최은순, 2003)
다. 다중지능이론을 적용한 두 연구 사례의 의의
●결론
♤다중지능이론의 영역 중 개인에 따라 그 발달 특성이 다르다고 했는
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학습: STAIR
3) 관찰에 대한 주의
4) 자신의 학습을 관찰하기 위해 학생들을 격려하기
2. 탐구(Investigation): 자료 모으기
1) 장점과 욕구(Strengths and Needs)
2) 학생의 수업 과정을 조사하기 위한 수업 방법
3) 학생들은 부과된 자유 선택 과목을 이
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수업
1. 기하판의 소개
2. 기하판의 활용 의의
3. 기하판의 활용영역
4. 기하판 활용을 위한 수업 모형
1) 학습 주제 및 내용 안내하기
2) 기하판으로 탐구하기
3) 탐구한 내용을 논의하고 명료화하기
4) 일반화하기
5) 적용하기
Ⅳ. 초등학
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영역(ZPD : zone of prozimal development)
4. 사회적 구성주의 이론과 유아수학교육
5. 비고츠키의 교수-학습방법
Ⅳ. 정보처리 이론
1. 정보처리 이론의 근원
2. 정보처리의 단계
Ⅴ. 다중지능 이론(가드너)
1. 다중지능 이론의 등장배
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의의 출발
2) 객관주의 대 구성주의
3) 구성주의 학습이론의 성격
4) 구성주의 유형
(1) 급진적 구성주의(Radical Constructivism)
(2) 인지적 융통성 이론(R. Spiro & D. Jonassen)
(3) 사회적 구성주의(Social Constructivism)
(4) 상황수업 이론
(5)
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재밌었다니 선생님도 기분이 좋네요. 동물농장에 살고 있는 다양한 동물친구들의 울음소리를 상상할수 있겠죠?
마지막으로 한번더 불러보고 오늘 수업 마치도록 할께요~
C : 네네 선생님~~! 검피아저씨의 뱃놀이 단위수업계획안 7개영역
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