|
학습자 중심 교육과정으로의 교육 패러다임이 전환되어야 함을 시사하고 있다.
제7차 교육과정은 이러한 변화에 대한 요구를 적극 수용하여 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 기본 방향으로 ①학습자의 능력,
|
|
|
한다.
다. 수업목표를 효율적으로 달성할 수 있는 수업을 해야 한다.
라. 효율적인 학급사무관리를 통해 학급경영활동을 더욱 체계적․효율적으로 수행해야 한다.
3) 학급경영평가
가. 학생평가
나. 학급경영체제 평가
Ⅲ. 결론
|
|
|
영역별 방법을 살펴보았을 때 인성교육은 각각 독립적으로 실시되는 것이 아니라 함께 이루어질 때 그 효과가 더욱 클 것이다. 즉 교사는 학급운영만 온정적 분위기를 만드는 것이 아니라 수업이나 다른 활동을 함에 있어서 이것이 바탕이 될
|
|
|
영역
2) 심리적 변화
3) 인간관계 영역
4) 성윤리 영역
5) 가정생활 영역
2. 학교 성교육
Ⅴ. 성태도와 성태도 자료개발
1. 자료개발의 특성
1) 학습자의 올바른 성의식 형성자료이다
2) 학습자 체험자료이다
3) 활용하기 편리한 자료이다
|
|
|
학습에서 인지발달론의 의의
(1) 인지발달론의 공헌과 한계
(2) 역사학습에 있어서 삐아제 이론의 적용과 반론의 전개
(3) 삐아제 이론의 적용에 대한 포괄적 해석
Ⅱ. 역사이해에 대한 새로운 인지이론
1. 영역고유의 인지
|
|
|
의의
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 중복장애 학생의 수학과 학습 특성
2. 환경중심 수량지도의 효과 및 특성
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구절차
4. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 덧셈 영역의 중재효과
|
|
|
영역?항목?평가기준?평가양식
1) 국립대학의 현황
2) 사립대학의 현황
3. 평가결과의 적용 또는 반영방법
1) 조사의 내용
2) 국립대학의 현황
3) 사립대학의 현황
Ⅵ. 향후 강의평가제(교수강의평가제도)의 과제
Ⅶ. 강의평가제(교수강의
|
|
|
영역점 추진 과제 및 내용
1. 실천 추진 과제 1 ; 연천지역 중․고 전교생 수영/헬스교육실시
2. 실천 추진 과제 2 ; 초등교육과의 연계를 통한 엘리트 체육인 육성
3. 실천 추진 과제 3 ; 가족 모두가 함께 할 수 있는 특성화 교육실시
IV.
|
|
|
학습 전략
6. 듣기 교육의 평가 및 송환
<표 1> 일상적 의사소통에서 듣기가 차지하는 비율 연구 결과
<표 2> 듣기와 읽기의 차이점 비교
<표 3> 제7차 국어과 교육과정 듣기 영역 내용 체계
<표 4> 제7차 국어과 교육과정 화법 과목 내용 체계
|
|
|
학습과제가 끝나고 새로운 수업절차가 시작되기 전에 부과하여 학습결손의 누적을 막을 수 있다.
㉢ 학생의 학습도움 이외에 교사의 교수방법 개선에도 이바지한다.
3. 선택형 평가
진위형, 배합형, 선다형
객관성, 신뢰성, 내용타당성이
|
|
메뉴펼치기
