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전략이 학습자의 읽기 능력 향상에 미치는 영향, 한국외국어대학교, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독해의 정의
Ⅲ. 독해의 장점
Ⅳ. 독해와 독해관
Ⅴ. 독해와 작문
Ⅵ. 독해와 논술
Ⅶ. 독해와 독해부진아 사례
1. 필요성 및 목적
2. 대상
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학습 지도안 자료집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동(교육과정)의 인성교육 사례
1. 전시학습 확인 및 학습동기 유발
2. 공부할문제 파악
3. 학습안내
4. 전체학습 및 개별학습
5. 전체 학습
6. 모둠 및 전체학습
7. 전체학습
8. 내면화하기
9. 학
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)의 목표
Ⅴ. 국어과(국어교육)의 가치교육
Ⅵ. 국어과(국어교육)와 입말문학
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례
1. 목표, 성격
2. 지도 내용 및 체계
Ⅷ. 국어과(국어교육)의 지도 방법
1. 방법
2. 유의점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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대신, 각자의 학습 스타일과 수준에 맞추어 개별적인 지도를 받을 수 있도록 돕는 것을 목표로 합니다. 서론
차별화교수의 개념 및 목적
교수내용의 차별화전략: 의미와 방법
통합학급에서의 교수 내용 수정 사례
결론
참고문헌
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지도
1) 쓰는 요령
2) 역사 일기 내용 구성면
3) 역사 일기 작성시 참조 및 유의점
Ⅶ. 초인지(상위인지, 메타인지)와 인지 비교
Ⅷ. 초인지(상위인지, 메타인지)의 평가와 발전
1. 평가
1) 메타인지 학습법은 인지적인 과정을 강조하기 때
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학습 전략
2) Ausubel
5. 직관을 통한 개념 형성론
6. 활동주의적 조작적 개념 구성론
Ⅴ. 수학과 수개념학습의 지도자료
1. 눌러, 눌러
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
2. 스스로 알아서 해요
1) 제작 목적
2) 재
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학습
Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 평가방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 찬반 토론법
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 연구(조사) 보고서법
6. 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술가정과(기술가정과교육)의 지도 방안
Ⅷ. 결론
참고
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학습의 설계, 서울 : 양서원
손병길·이희수·정충근(1990), 컴퓨터 교육 발전 과제 탐색, 한국교육개발원 연구 보고
정재규, 웹기반 원격 교육 시스템 활용에 관한 연구, 건국 대학교 교육 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷의 목적
Ⅲ. 에듀넷
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작문지도
2. 중학교 수업에서의 정보검색 및 과학자와의 전문가 상담
3. 전자우편으로 과제?통신문 제시
4. 아시아?유럽 25개국 고교생 첫 화상미팅
Ⅸ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 전략
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습)
3. 수학과 열린교육 접근법
4. 사회과 열린교육 접근법
5. 과학과 열린 학습 접근법
6. 음악과 열린 학습 접근법
Ⅹ. 열린교육의 지도 전략
?. 결론 및 시사점
1. 열린교육과 일제식?주입식 수업은 포함관계
2. 다양한 수업유형을 포
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