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미적 체험, 표현, 감상 영역과 관련된 목표 제시
·초등학교 미술과 목표, 중학교 미술과 목표, 고등학교 미술과 목표 제시
·학교 급별로 미술과의 총괄적인 목표 아래 내용별 하위 목표 4개항 제시
·총괄 목표: 조형활동의 경험을 통하여 표현
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조형요소와 원리에 대한 지도 내용과 이해, 개념적 설명, 표현 방법 및 지도 방안 등을 열거하고 검토해 보는 데 본 연구의 목적이 있다.
앞으로 이러한 일련의 연구가 미술과 표현 활동에서 조형 요소와 원리에 대한 이해력 신장, 표현방법의
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표현활동수업)의 기대효과
1. 빠른 변화 가능성
2. 자유로운 실험 가능성
3. 다양한 사고과정의 촉진
4. 창의적인 표현 활동의 조장
Ⅳ. 미술과 ICT활용교육 표현활동학습(표현활동수업)의 학습모형
1. 표현활동 영역
2. 미적 체험 및 감상
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듬있는 소리로 반응하기
몸동작으로 반응하기
리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기
모방과 단순한 기작 놀이하기
리듬만들기
노래부르기
춤으로표현하기
극놀이로 표현하기
미술활동 즐기기
예술감상
소리나 노래 즐겨듣기
주변의 아름다
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미술교육의 이론과 실제, 개정판, 서울:양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 입체표현의 발달과정
1. 탐색적 유희기(4세 이하)
2. 평면적 상징기(4?8세)
3. 입체적 탐색기(8?10세)
4. 입체적 사실기(10?12세)
5. 공간적 사실기(12세 이상)
Ⅲ. 미술활동으로
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감상 자료를 항시 수집 하여 표현 활동에서나 일상생활 가운데 자연스럽게 접할 수 있도록 해주는 배려가 필요하다.
(3) 감상 활동의 유의점
① 아동의 감정이 표현된 것이기에 그것을 존중하고 인정해 주는 태도가 필요하다.
② 아동의 개
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활동 등) 등을 치료의 목표로 할 수 있을 것이다. 전조작기(2～7세)의 경우는, 폭넓은 미술매체가 요구되며, 자율성 증진, 감정표현과 분화의 촉진, 감각분화의 발달, 상징화 능력 발달에 중점을 두어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료
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미술활동이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술활동의 중요성
Ⅲ. 미술활동의 가치
Ⅳ. 미술활동의 표현생활영역
1. 성격
2. 내용
1) 탐색
2) 표현
3) 감상
Ⅴ. 미
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표현하는 것.
유아의 대표적 3차원적 표상활동 매체로는 점토가 있고 이밖에 종이, 나무, 철사, 프라스틱, 짚, 벽돌, 빈병 등을 쌓거나 접착, 결합, 변형의 기법으로 입체를 조형한다.
6. 주변의 재료를 이용한 창의적 미술활동
유아는 출생하
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미술교육의 실제, 서울: 미진사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동 미적 체험의 개념
Ⅲ. 아동 미적 체험의 필요성
Ⅳ. 아동 미적 체험의 내용
1. 즐겁고 신나는 미술시간 만들기
1) 미술시간이 두렵지 않아요
2) 다양한 미적 체험 활동을 해요
3
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