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가지 모영의 장난감 자동차들을 준비하여 주어 그 모양을 관찰할 수 있도록 한다.
* 점토 코너 : 점토를 준비하여 놓아 유아들이 마음껏 점토로 만들기를 하도록 한다. 표준보육과정에서의 예술경험영역과 미술활동 중심의 교사의 역할
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활동은 아이의 음악 감상능력을 높이고 표현능력을 키우는데 도움이 된다. 또한 음악과 함께하는 미술활동은 마음을 안정시키는데 활용할 수 있다.
참고문헌
김선현(2009). 마음을 읽는 미술치료. 넥서스books
김선현, 장혜순(2008). 유아동 미술
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활동은 아이의 음악 감상능력을 높이고 표현능력을 키우는데 도움이 된다. 또한 음악과 함께하는 미술활동은 마음을 안정시키는데 활용할 수 있다.
참고문헌
김선현(2009). 마음을 읽는 미술치료. 넥서스books
김선현, 장혜순(2008). 유아동 미술
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조형상의 어우러짐도 느낄 수 있다.
참고문헌
마티스 재즈(2006) / 종이콜라주의 마술사, 지엔시미디어
오현숙(2003) / 신나는 어린이미술 표현교실, 예경
이근매 저(2010) / 콜라주 미술치료, 학지사
요아함나겔, 황종민 역(2008) / 미술문화, 청소년
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미술치료, 서울 : 조형교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술치료의 정의
Ⅲ. 미술치료의 특성
Ⅳ. 미술치료의 프로그램
1. 개인 미술 치료
2. 집단 미술치료
Ⅴ. 미술치료의 풍경구성법
1. 준비물
2. 도입과 실시방법
Ⅵ. 미술치료와 미술표현
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표현 및 감상 능력, 창조성, 정서성으로 제시하고 이러한 요소들 간의 유기적인 관계 속에서 미술과의 목표가 달성될 수 있도록 하였다. 이와 같은 목표를 달성하기 위하여는 조형 활동에 있어 어린이들에게 다양한 미적 체험 활동을 할 수 있
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표현 방법이나 화면 구성, 색채 사용 등 자기의 그림과 차이점을 발견하게 된다. 남의 그림을 보고 모방하지 않도록 주의해서 지도한다.
Ⅲ. 결론
위에서 자세히 살펴본 대로 미술 프로그램에서의 교사의 역할은 유아의 미술활동을 결정하고
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나 재료 및 용구를 제시하며 아울러 창조적인 표현활동을 더욱 강조하였다. 넷째로 미적 감성을 계발하고 미적 가치관을 정립하기 위한 감상지도를 강화하고, 다 셋째, 우리 나라 미술의 전통성을 이해하고 계승, 발전시킬 수 있도록 전통미
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미술교육에 대한 구성주의적 접근
1. 구성주의적 미술교육의 필요성
2. 미술교육과 구성주의의 관계
3. 구성주의적 미술교육의 방안
(1) 학습자 중심의 미술교육
(2) 사고과정을 중시하는 미술학습
(3)
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활동계획안
4. 세부계획안 1 - 표지 보고 내용예상하기
5. 세부계획안 2 - 엄마와 아빠 되어보기
6. 세부계획안 3 -‘가족’으로 마인드맵
7. 세부계획안 4 - 엄마가 안 계실 때는?
8. 세부계획안 5 - 독후 감상화 그리기
9. 세부계획안 6 - 가족
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