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ication, November 20, 1998).
Ⅴ. 미술비평감상교육의 신문활용교육(NIE)
신문을 글을 읽을 줄 아는 사람이라면 누구에게나 좋은 교재가 될 수 있다. 그래서 신문을 살아 있는 교과서라고 말 할 수 있다.
미술 감상 비평 수업에 신문을 활용했을 때의
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로나 사태로 인해 미술교육이 온라인 교육으로 진행되고 있는 현상을 사펴보고 앞으로의 미술 교육이 나아갈 방향을 모색하였다. 온라인 미술 교육의 사례 연구를 통해 앞으로의 미술교육의 변화를 고찰해 보는 것이 연구의 목적이다. 연구
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미술표현영역의 한 부분을 자신의 표현으로 연수하고 활동해야 한다. 아동을 교육하는 것처럼 교사 스스로도 표현기능을 익히고 재료와 도구를 사용해 보며 자기의 표현 영역을 확보하여 자신감을 갖도록 해야 한다.
8. 미술교과서와 교사용
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미술교육은 미술 활동을 통하여 자아표현뿐만 아니라 미적 성장을 목적으로 한다. 미술교과가 가지고 있는 구조, 즉 어린이들이 미술과 학습을 통하여 길러야 하는 기본내용인 조형능력과 미적 안목의 성취를 도모해야 한다. 일반적으로 미
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교육이 차지하는 영역은 점점 넓어지고 있다. 다른 분야와 마찬가지로 미술교육 역시 경험을 통한 창의성 개발을 목적으로 한다. 또 미래 사회가 요구하는 전문성과 창의성을 고루 갖춘 인재를 양성하는 데 큰 역할을 차지하고 있다. 특히 아
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육과정에서 제시되는 아동미술치료의 가치에 대한 새로운 연구동향과 현안을 탐색하여 현실적인 연구주제를 만들어 가도록 하겠습니다.
- 연구의 방법
첫째, 교육대학원에 입학하여 구체적인 사례를 중심으로 어린이를 위한 미술치료의 종
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미술교육의 중요성
Ⅴ. 유아 미술교육의 나들이활동
Ⅵ. 유아 미술교육의 유아그림
1. 회화 표현의 특징
2. 그림과 개성
3. 다양한 표현을 위한 제재 선정
Ⅶ. 유아 미술교육의 고려사항
1. 교사들은 유아들과 함께 미술활동을 계획하
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미술을 계승·발전시킨다는 입장에서 지도되어야 한다.
둘째, 교육과정의 개선과 관련하여 교육과정상의 목표, 기본방향, 지도상의 유의점을 구체화한다. 교과서에 전통미술 작품의 수를 늘리며 불교미술, 장승과 솟대, 목공예, 지공예, 금속
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위하여 자기 평가서를 활용하거나 또는 수업을 기록한 자료를 보며 토론하도록 한다.
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교수학습방법
가. 학습 지도 계획은 학생의 자율성, 창의성이 존중되도록 하며, 흥미, 발달 단계 및 개인차를 고려하여
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교육부재에서 비롯된다고 판단한다. 아울러 정치철학의 결핍성 등도 사회질서의 가치관 등에 부정적 요인으로 분석되는 것이다. 자연환경을 교육에 도입시켜 많은 자연적 미를 찾아야 한다. 효율적인 미술감상을 위한 개선으로 현장을 통한
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