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과 문제 해결을 위한 학생의 생각을 드러나게 하는 과정을 거쳐 창의력과 문제 해결력을 증진시키고 선개념을 파악하여 학습 지도에 투입하여 학습의 효과를 높일 수 있다. ③ 학생들이 발견한 문제로 과제를 제시하여 학생 스스로 창의적으
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과 창의성을 길러 줄 수 있는 내용을 선정한다
4. 학생의 발달 단계에 적합한 교육 내용을 선정한다
5. 교육 내용을 정선한다
Ⅵ. 즐거운생활교과의 평가방법
Ⅶ. 즐거운생활교과의 교수학습방법
1. 학교 교육과정의 운영
2. 교수?학습
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과정 운영을 하도록 노력해야 하겠다. 특히, 체육, 음악, 미술 교과에서는 학생의 개인차를 존중하여 교육과정을 운영할 필요성이 크다고 하겠다. 미술과 교육과정의 교수학습 방법에는 “학습 지도 계획은 학생의 자율성, 창의성 등이 존중
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과별 수업 모형 / 75
1. 국어과 수업 모형 / 78
2. 도덕과 수업 모형 / 85
3. 사회과 수업 모형 / 90
4. 수학과 수업 모형 / 96
5. 과학과 수업 모형 / 105
6. 실과 수업 모형 / 112
7. 체육과 수업 모형 / 117
8. 음악과 수업 모형 / 120
9. 미술과 수
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창의적으로 문제를 해결하고자 상상력을 동원하게 된다.
참고문헌
나윤정, 교육연극을 통한 희곡지도 방법연구, 성신여대 교육대학원, 석사학위논문, 2003
민병욱, 교육연극의 기본원리, 교육연극의 이론과 실제, 서울 :연극과 인간, 2000
민병
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과교육의 목표를 달성하기 위해 열의와 성의를 다해 임해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
실과는 음악과나 미술과와 같이 기능 교과의 하나라고 볼 수 있다. 실과에서는 생활 활동의 능률과 효과의 증진을 위하여 조작, 제작, 노작 활동 등 학생들의
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과 건강한 생활을 영위할 수 있는 기본능력을 기르게 한다.
- 음악과: 다양한 음악활동을 통하여 음악성을 개발하고, 창의적인 표현능력과 감상능력을 기르며, 풍부한 정서를 함양하게 한다.
- 미술과: 조형 활동의 경험을 통하여 표현 및 감
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과거의 습관 : 틀에 박힌 교육과 경험
낙심과 순응 : 실패에 두려워 인습에 따르게됨
수줍음 : 창의적 아이디어를 유산시킴.
41. 창의성을 조장하는 요인 : 격려, 친밀감,
42. 창의성 개발 기법
경험(여행, 유랑), 게임과 퀴즈 풀이, 취미와 미술 음
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과 나란히 할 수 있는 지위를 차지하게 되었다.
(4)반항형
반항형은 출산율이 낮지만, 영재아의 제4의 형으로 들 수 있다. 일반적으로 반항형 영재아는 ‘비동조성’의 특징을 가지고 있는 두드러진 타입이다. 앞에서 말한 창조형에도 비동조
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과
특별 활동
국어
도덕
사회
수학
과학
기술가정
체육
음악
미술
외국어(영어)
교 과
재량 활동
자치 활동
적응 활동
계발 활동
봉사 활동
행사 활동
보
통
교
과
전
문
교
과
자치 활동
적응 활동
계발 활동
봉사 활동
행사 활동
창의적
재량 활
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