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역할을 하며, 이를 체계적으로 연구하고 적용하는 것이 향후 보육 정책과 실천에 있어 반드시 고려되어야 할 사항이다. 아동의 초기 경험이 평생에 걸쳐 영향을 미친다는 점에서, 이러한 보육과정의 중요성은 더욱 부각된다. 향후 연구와 실
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역할
Ⅳ. 특별활동교육과정의 실태
1. 학생 실태
2. 교사 실태
3. 학부모 실태
Ⅴ. 특별활동교육과정의 편성과 지도내용
1. 편제
2. 세부 지도 계획
Ⅵ. 특별활동교육과정의 자치활동
1. 편성?운영의 기본 방침
2. 활동 내용별 시간 편
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일일 활동 시간대 구성 원리
2-1-2. 일일 활동 시간대의 특성 및 교수 전략
2-1-3. 2-3세 프로그램의 하루 일과 순서
2-2. 환경구성
2-2-1. 2-3세 영아를 위한 종일제 프로그램의 환경구성의 유의 사항
2-2-3. 놀이자료
나가는 말
참고문헌
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창의력 개발 (오스본)
44. 고든법
45. 체크리스트법
46. 창의적 사고의 특징
47. 경험수업모형
48. 역할놀이 수업 모형
49. 집단탐구수업 모형
50. 원리학습 모형
51. 좋은 발문
52. 미니스와 쉬라블의 분류
53. 블로저의 분류
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ⅳ. 원아모집 및 홍보전략
Ⅴ. 특별한 원 차량 프로그램
Ⅵ. 작품 전시회 세부 프로그램
Ⅶ. 성공적인 원 운영을 위해 생각해 볼 사항
『2』보육시설 지도자의 역할과 전문성
Ⅰ. 시설장의 자세
Ⅱ. 시설장의 역할
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유의점
교 사
학 생
정리
◈천연염색의
단점
◈차시예고
천연염색의 단점은 무엇일까요?
천연염색 수업 후 느낀 점을 발표해봅시다
다음 시간에는 서예를 하겠습니다
☞C1 : 많은 양을 만들지 못합니다
C2 : 계절별로 염색재료가 달라집니다
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자세였을 때 진행하는 프로그램과 능동적으로 프로그램을 진행하였을 때 아이의 표정과 행동변화 과정을 연구를 통해 확인할 수 있었다. 프로그램 개입 후 바로 아동의 행동이 변화할 수 있었고 교사가 만약 방치 하였을 때의 경우에는 본 연
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교사의 예술적 수정 메뉴(Artistic Modification Menu)
Ⅳ. 트레핑거의 자기주도적학습모형(영재교육모형)
1. 모델의 기본 가정
2. 모델의 효과
3. 모델의 특징
4. 교사의 역할
5. 모델의 4단계
Ⅴ. 베츠의 자발적학습모형(영재교육모형)
1. 오리
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교사는 학생의 학습 활동이 효과적으로 전개되도록 돕는 보조자의 역할을 담당하며 수업이 진행된다. 이 지도 단계는 다시 준비, 탐색, 활동, 정착 및 적용의 과정으로 진행된다.
<준비>
-해당 주제의 수업 진행을 위해 필요한 사항 주지하
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유의점
2) 실내환경 구성
3) 실외환경 구성
2. 만 2세를 위한 환경구성
1) 환경구성 시 유의점
2) 실내환경의 구성
3) 실외환경의 구성
3. 만 3~5세 유아를 위한 환경구성
1) 학령기 유아를 위한 실내환경구성
2) 환경구성 시
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