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미술과(학습, 수업) 교육지도
1. 미술과 내용 체계
2. 내용 체계별 미술과 3, 4, 5, 6 학년 내용
3. 미술과의 연간 교수?학습법
Ⅳ. 수학과(학습, 수업) 교육지도
1. 수학과 교육의 지도
2. 수학과 교육지도의 성격
1) 수학과 일반 지도 과정
2)
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미술, 한국교육과정평가원, 2000
한은경, 중학교 학습평가의 문제점과 개선방안에 대한 연구, 석사학위논문, 1994 Ⅰ. 중학교 수학과교육평가(수학교육평가)
1. 공책정리
2. 조별 또는 개인별 활동지
3. 프로젝트
Ⅱ. 중학교 국어과교육평
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교육실제
㉠ 교육목적: 이성의 자유를 속박하는 모든 권리 제거
㉡ 교육방법: 감각주의와 도야 주의
㉢ 교육내용: 철학, 과학, 정치, 경제, 미술, 예법등 실용적 교과
③ 교육관
구 분
교육목적
강 조 점
대 표 자
자연주의교육관
·내면적 자연
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목적, 방침, 운영 시기, 세부실천 계획을 구체적으로 작성하고 필요한 예산을 반드시 확보한다.
교육적으로 유익하며 학생들의 창의성과 활발한 반응이 요구되는 프로그램으로 편성하고, 교내활동과 교외활동을 적절히 안배하여 학생들이 지
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술작품의 사회 문화적 배경과 조형적 특질을 잘 설명해 이해시킨다고 해서 미술 감상과 비평교육을 효과적으로 진행한다고 할 수는 없는 것이다. 이러한 경우 미술감상은 지식이나 이해 중심의 교육으로 치우치기 쉬워서, 미술과 어린이 사
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교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
1. 인간 발달의 단계이론
1) 유전과 환경의 상호작용
2) 사회문화적 맥락 안에서의 발달
3) 발달과 개인의 능동적 역할
4) 발달의 단계적, 연속적 현상
5) 결정적 시기
2. 에릭슨의 성
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교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
2) 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에
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미 고찰, 복음신학대학원대학교 논문, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설
2) 매슬로(Maslow)의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달
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활동을 통한 교수-학습 과정의 확인 및 개선 능력이 있어야 한다.
Ⅳ. 결 언
오늘날 학교의 미술 교육은 미술 전문가를 육성하기 위한 것이 아니라 미술을 통해 인간의 성장을 돕는 것을 그 목적으로 하고 있다. 즉, 이성과 감성의 조화로운 발
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미술교육과정을 살펴보기 위해 먼저, 유치원 교육과정에 대한 역사적 변천과 그 내용에 대해 먼저 살펴보았다. 그리고 본론에서는 유아미술교육 활동의 교육적 가치와 미술교육의 목적, 중요성과 유아 미술교육과정의 이론적 배경 및 유치원
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