|
미술공예활동
④소꼽놀이 - 인형, 봉제완구, 부엌가구, 역할놀이 자료
⑤언어놀이 - 손인형, 그림책, 녹음기, 기타(그림자료, 잡지류, 융판과 자료, 스탬프, 칠판과 분필, 도미노게임, 뒤집기 게임판, 이야기 꾸미기 자료)
⑥관찰 및 탐색놀이 -
|
|
|
미술에는 광범위한 프로그램이 많습니다.
예를 수채화표현에 대한 예제입니다.
주제: 일상생활의 모든 것을 수채화로 표현하자.
목표: ①수채화 재료와 친해지고 자유롭게 색과 기법을 익힙니다.
②맨손으로 물감을 만지고 종이에 문지르거
|
|
|
방법을 이해하고 두 발을 모아 뛰어보며 자신의 신체를 조절할 수 있다. 사인펜이나 색연필을 자주 사용하여 미술활동을 자주하지만 일반적인 붓의 사용도는 높지 않아 붓의 사용이 서툴렀다.다양한 재료를 접해 볼 수 있는 기회를 충분히 제
|
|
|
재료를 제시하며 어떤 것으로 꽃나무를 표현하고 싶은지 묻자 스크래치 페이퍼를 선택한다. 나뭇가지 위에 꽃 모양을 그리며 “선생님 나 이렇게 많이 그렸어요”라고 대답한다.
일상생활
간식시간에 참외를 먹자고 하자 손을 흔들며 “먹기
|
|
|
재료를 제시하며 어떤 것으로 꽃나무를 표현하고 싶은지 묻자 스크래치 페이퍼를 선택한다. 나뭇가지 위에 꽃 모양을 그리며 “선생님 나 이렇게 많이 그렸어요”라고 대답한다.
일상생활
간식시간에 참외를 먹자고 하자 손을 흔들며 “먹기
|
|
|
앞서 단순한 쌓기를 통해 인내심을 기르게 합니다.
준비물
6가베
활동 방법
중심을 잡아가면서 쌓기를 하여야 하기 때문에 양손을 다 사용하여 무너지지 않게 쌓아 봅니다.입체 건축 쌓을 때 필요한 인내심을 기르기 위한 놀이입니다.
|
|
|
지도 계획
5. 단원의 평가 계획
II.학생 실태 조사 및 분석
1. 교과별 흥미도 조사
2. 즐거운 생활 영역별 흥미도 조사
3. 미술 활동 영역 선호도 조사
4. 수업에 반영할 점
III.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 학습 모형
IV.본
|
|
|
방법을 배우는 것이 향후 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다. 만5세 발달평가 유아관찰종합평가
1. 만 5세 발달평가 1
2. 만 5세 발달평가 2
3. 만 5세 발달평가 3
4. 만 5세 발달평가 4
5. 만 5세 발달평가 5
6. 만 5세 발달평가 6
7. 만 5
|
|
|
지도
3. 인물 표현 지도
Ⅶ. 크로키의 지도과정
1. 크로키를 위한 준비 과정
1) 용구
2) 여러 가지 선 긋는 요령
3) 크로키 시간 약속
4) 그릴 대상의 위치 정하기
2. 크로키를 위한 약속
3. 크로키하기
Ⅷ. 크로키의 지도방법
Ⅸ. 결론
|
|
|
아동의 자유와 융통성을 나타낸다.
40. 미술매체를 선택하고 발달시키는 요인의 설명으로 맞는 것은 아동의 성장과 표현을 고려하여 미술재료를 준비 하는 것이 교사의 역할이다. 아동미술 중간고사 예상문제
아동미술 요점정리
|
|
메뉴펼치기
