|
미술재료에 관심을 갖고 적극적으로 탐색하는 모습이 있다. 재료의 사용법을 이해하고 사용할 수 있으며 미술활동을 즐기는 모습이 보인다. 물감을 만지며 촉감을 느끼고 색의 이름에 대해 호기심을 갖는 모습이 보여 다양한 미술활동과 적
|
|
|
미술 재료와 도구로 유아의 생각과 느낌을 표현한다 사진 및 교사의 생김새를 보고 비교하며 비슷한 형태를 나타내고자 시도하며 술적 요소에 관심을 가지고 다양한 재료로 꾸미기를 시도한다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담
|
|
|
미술 재료와 도구로 유아의 생각과 느낌을 표현한다 사진 및 교사의 생김새를 보고 비교하며 비슷한 형태를 나타내고자 시도하며 술적 요소에 관심을 가지고 다양한 재료로 꾸미기를 시도한다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담
|
|
|
미술활동에 활발한 모습을 보이며 간단한 미술재료를 이용해 꾸밀 수 있다.
놀이활동
○○에게 허수아비 그림을 보여주자 나 허수아비 알아요!라고 말한다. 허수아비처럼 한발로 서서 균형을 잡고 약 10초간 서 있는다. 균형을 잘 잡는 모습에
|
|
|
미술활동에 활발한 모습을 보이며 간단한 미술재료를 이용해 꾸밀 수 있다.
놀이활동
○○에게 허수아비 그림을 보여주자 나 허수아비 알아요!라고 말한다. 허수아비처럼 한발로 서서 균형을 잡고 약 10초간 서 있는다. 균형을 잘 잡는 모습에
|
|
|
물감을 사용하여 완성하면서 다양한 미술재료와 도구를 사용하여 표현하여 주었다. 1. 유아 1 (만4세)
관찰일지(일상생활,놀이활동)
+ 발달평가
2. 유아 2 (만4세)
관찰일지(일상생활,놀이활동)
+ 발달평가
3. 유아 3 (만4세)
관찰일
|
|
|
컬러를 지원하는 소프트웨어로 종래의 미술재료와 화법을 컴퓨터로 구현한 순수 미술 창작용 프로그램이다. 전문 예술가들은 물론미술을 취미로 하는 일반 사용자들을 위한 이상적인 도구라고 할 수 있으며 실제 화판에 크레용이나 붓으로
|
|
|
물감에 묻혀 도장찍기로 꽃밭을 꾸민다. 꾹~도장을 찍어 찍힌 모양을 보며 \"선생님 여기봐요＂라고 한다.\" 와 예쁜 모양의 꽃으로 변신했구나＂라고 했더니 웃으며 고개를 끄덕인다.
자연탐구
OO는 산책을 하며 놀이터를 가는데 크로바 한 개
|
|
|
미술재료를 통해 자발적으로 그림을 그리며 만들기를 하며 자발적으로 미술활동을 하는 모습을 보인다. 자신의 작품에 평소에도 만족을 하고 자랑스러워하는 편이다. 그리고 작품을 보고 자신의 잘한 점과 친구의 잘한 점을 비교해 보기도
|
|
|
물감 찍기, 스티커 붙이기와 같은 간단한 미술 활동을 할 수 있다. 친구들과 선생님의 표정, 몸 움직임 등을 관찰한 뒤 모방하여 놀이하는 것을 좋아한다.
자연탐구
궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다. 물체의 위치와 방향, 모양을
|
|
메뉴펼치기
