|
놀이를 제안하고 놀이한다.
의사소통
더불어 지내기 위한 의사소통 방법을 인식하고 이를 표현할 수 있다.상황에 따른 적절한 의사소통과 또래와 상호 의사소통이 가능하다. 동화장면을 보며 자신의 전통놀이 경험을 떠올려 이야기할 수 있
|
|
|
전통놀이 이용하기, 체험을 통한 조사 등의 교육원칙에 따라 쑥캐기, 야탑천 상류의 수생곤충 관찰, 신문 사진으로 이야기 구성하기 등의 프로그램 진행,
학기중에는 학년별로 1주일에 하루씩 창조체험교실과 과학교실을 운영.
방학 때는 1주
|
|
|
전통놀이’아래 의미장을 이루는 낱말들을 말해보자.
2) 내용예측 :‘의미장’이란 무엇인가?
3) 목표암시 :‘의미장’을 분석하는 목적은 무엇인가?
4) 예비지식 : 의미장의 기본 구조에 대하여 아는 대로 말해 보자.
2. 이해트기 또렷마당
1)
|
|
|
전통놀이
1) 윷놀이
- 남녀노소가 함께 하는 가장 보편적인 놀이
⇒ 정월 초하루부터 보름 사이에 많은 사람이 함께 모여 즐김
⇒ 윷을 던져서 엎어지고 잦혀지는 모양을 셈하여 말을 쓰는 놀이
- 길이 15~20센티미터, 직경 3~5센티미터 정도의 윤
|
|
|
전통놀이를 통한 실제
수학 개념
전통놀이
놀이방법
공간과 도형의 기초 개념 알기
칠교놀이
칠교판은 사방 10cm 정도 되는 엷은 나무판을 큰 삼각형 두 개, 보통 크기 한 개, 작은 것 두 개, 마름모꼴 한 개, 정방형 한 개로 모두 일곱 조각을 낸
|
|
|
전통놀이에서 부르는 노래, 전래동요 등을 직접 불러주거나 테이프와
CD로 자주 들려주도록 한다.
- 영아의 가작화 행동을 격려하고 교사도 영아의 행동을 따라하거나 함께
가작화하는 등 적극적으로 반응해 주며, 밀가루 반죽, 크레파스, 물
|
|
|
전통무예 택견시범, 흥이있는 강경포구, MBC 개막축하공연, 전통국악공연, 논산과 문학, CMB 포구가요제, 축제 연계관광, 논산그린투어, 갈대숲
라이브공연, 모창가수 콘서트, 전통사물놀이 체험, 포구
영화제, 문화가장행렬대회
특 별 행 사 (1
|
|
|
전통놀이 경험
3). 표현생활 영역
①정서
-놀이나 활동에 관심과 흥미를 가지고 참여
-시작한 활동을 끝까지 열심히 한다.
-자신의 감정을 자연스럽게 표현
-자아통제를 할 수 있는 능력을 기른다.
-생활속에 느낀 것을 서로 나눈다.
-다른
|
|
|
전통놀이 경험
3). 표현생활 영역
①정서
-놀이나 활동에 관심과 흥미를 가지고 참여
-시작한 활동을 끝까지 열심히 한다.
-자신의 감정을 자연스럽게 표현
-자아통제를 할 수 있는 능력을 기른다.
-생활속에 느낀 것을 서로 나눈다.
-다른
|
|
|
신나는 전통놀이
3
냠냠 맛있는 우리 음식
4
우리 나라의 생활
10
가을 / 세계 여러나라
1
가을아 뭐하니?
2
주렁주렁 열렸어요
3
다르지만 우리는 하나예요
4
세게의 문화
11
교통기관/ 기계와 도구
1
쌩~쌩~탈것들
2
퉁퉁배와 슝슝비행기
3
편리한
|
|
메뉴펼치기
