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구성은 놀이를 통해 창의적이고 다양한 예술적인 경험을 하도록 하는데 초점을 두고 있다. 놀이감은 가능한한 완제품은 거의 사용하지 않는다. 모든 물체는 실물을 모방한 것으로 영유아들의 상상력과 예술성을 자극하며 촉진할 수 있는 것
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구를 하다보면 다양하면서도 좋은 방식의 수업내용과 방안들을 생각해 낼 수 있었다. 언제나 공부하고 연구하는 교사가 되도록 노력해야겠다.
마지막으로 수업을 하는데 있어 전체적인 틀도 중요하지만 그 안에 담긴 내용들의 구성과 사소
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, 그리고 거리 가득 덮여있는 색종이의 물결이 기다리고 있다.
그 외의 페스티발
샤를빌 메지에르에서 열리는
세계 인형극 페스티발(9월 19일-28일)
아름다운 샤르트르 성당에서 열리는
오르간 페스티발(7월 6일-9월 7일 매주 일요일) 없음
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참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2014.10.06 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동화책 수업계획안 작성시 고려사항
2. 봄과 관련된 동화책 선정
3. 동화책을 바탕으로 수업계획안 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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구들과 부딪히지 않게 천천히 굴리고 벽에 부딪히면 안돼요”라고 말했더니 자동차를 세게 굴리다가 천천히 굴리며 친구들과도 부딪히지 않게 조심하며 자동차를 움직인다.
놀이활동
인형극 관람 후 교사를 따라 음원에 맞춰 손을 들어 올
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구들과 부딪히지 않게 천천히 굴리고 벽에 부딪히면 안돼요”라고 말했더니 자동차를 세게 굴리다가 천천히 굴리며 친구들과도 부딪히지 않게 조심하며 자동차를 움직인다.
놀이활동
인형극 관람 후 교사를 따라 음원에 맞춰 손을 들어 올
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구를 마친다. 요 약
1. 머리말
2. 본론
2.1 헤이리 선정배경
2.2 헤이리의 개요
2.2.1 헤이리란?
2.2.2 헤이리의 주변지역여건
2.2.3 헤이리의 기능적 측면
2.2.4 헤이리만의 특색
2.3 헤이리 아트밸리의 의미
2.3.2 도시적 의미
2.3.3 건
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놀이 및 놀잇감(바느질, 조각, 매듭 등 교육현장에서 교사가 제공하는 교구 및 요리, 설거지, 모래놀이 등)이 있다. 기타 예술작업, 동화 및 이야기 들려주기/ 인형극 참여, 그리기, ‘라이겐’으로 대표되는 리듬활동, 그리기, 노래, 자연공간
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극, 문학, 으로 구성된 종합 예술이다. 어느 한 분야라도 소홀히 한다면 오페라 전체의 균형은 깨지고 오페라공연은 실패한다는 것을 의미한다. 종합 예술인 오페라는 공연전체 중 대본상의 막 전환과 관객을 위한 휴식 시간이 공연이 멈추는
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구놀이실(전시실, 알림실)
홀 : 1층 홀 - 아동극, 인형극 공연 무료 관람(유료도 있음)
* 전관 휠체어 사용 가능
Ⅲ. 결론
시대의 변화에 따라 방과후 보육에 필요성을 더욱더 요구되어지고 있다. 하지만 우리의 방과후 보육은 가정에서의 연장으
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