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서울지용제 및 지용문학심포지움 개최함
2003 이 달의 문화인물 (5월)로 선정 기념 서울지용제 및 지용문학 심포지움 개최 1. 정지용의 출생
2. 정지용의 생애
3. 정지용의 시의 특징
4. 정지용 문학관
5. 정지용 생가
6. 답사를 마치면서
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및 정의
2.1 고려가요의 개념 및 정의
2.2 속요의 개념 및 정의
3. 고려가요의 형성과정과 역사적 배경
4. 고려가요의 장르적 명칭
5. 고려가요의 장르적 특성
5.1 여음구의 사용
5.2 구성상 특징 - 단연체와 분연체
5.3 재
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4) 대안학교의 이념
2. 외국 대안학교의 교육과정
3. 우리나라의 대안학교 프로그램 및 학교특성
가. 전일제 학교형
나. 주말 및 계절 프로그램형
다. 방과후 프로그램형
라. 혼합(주말, 방과후,계절) 프로그램형
마. 기타
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한국적 여성의 강인하고 줄기찬 사랑)이 잘 나타나있다. Ⅰ. 의인체 소설
1. <국순전>과 <국선생전>
1) 국순전
2) 국선생전
2. 국순전과 국선생전의 차이점
Ⅱ. 경기체가
1. 한림별곡
2. 관동별곡과 죽계별곡
1) 관동별곡
2) 죽
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서민과 여성들 사이에 전파되고 있었다.
③ 서양 세력의 침략적인 접근으로 인해 위기감이 높아가고 있었다.
④ 붕당 사이의 정치적 대립이 심해져 왕권이 약화되었다.
⑤ 세도 정치로 인하여 정치 기강이 문란해졌다. 객관식60~120번
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⑵ 한문 서사시(역사를 한시 형태로 서술) 등장
ex)오세문「역대가」, 이규보「동명왕편」, 이승휴「제왕운기」
⑶ 소악부(한국적 한시를 지향한 결과) 등장 cf)중국에서는 악부가 있음
ex)이제현 11수(민요를 한시로 엮음) 없음
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여성 민요의 정서 표현양상과 현실의식, 한국민요학회
손용찬(2000) - 공감적 정서 함양을 위한 도덕교육 방안 연구, 춘천교육대학교
신현옥(2011) - 유아의 자아개념과 정서지능에 관한 연구, 배화여자대학
장은혜 외 4명(2009) - 아동 정서 유발
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여성민요의 정서
Ⅲ. 여성민요의 전달방법과 그 효과
Ⅳ. 여성민요를 통해 본 여성의 한
Ⅴ. 여성민요를 부를 수밖에 없었던 이유
Ⅵ. 결론
참고문헌
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민요에 나타난 한국인의 정서에 대해 살펴보았다. 그 결과 민요에는 분류나 기능에 따라, 창자에 따라 다양한 정서가 드러남을 알 수가 있다. 특히, 남창의 밝은 면과 여창의 어두운 면이 서로 반대되는 점에서는 전통적인 한국의 남성, 여성
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민요의 특색
2. 경기민요의 종류
1) 긴아리랑
2) 창부타령
3) 청춘가
4) 한강수타령
5) 베틀가
6) 뱃노래/자진뱃노래
7) 풍년가
Ⅷ. 경남민요의 특색
Ⅸ. 경북민요의 특색
Ⅹ. 제주민요의 특색
1. 리듬적 특성
2. 선율적 특성
3. 형식 및
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