|
민요와 민족 예술 가곡들을 주된 교재로 해야 한다.
⑦음악은 어린이들의 매일의 일과로서 경험되어야 한다.
⑧학습교재는 예술적으로 가장 가치 있는 것이어야 한다.
⑨음악교사는 어릴 때부터 바르게 교육받은 훌륭한 사람이어야 한다.
⑩
|
|
|
교육론.집문당.
박병채.1982.고려가요의 어석여구.이우출판사
김규태.1993.고려가요의 연구.백문사 1. 머리말
2.몸말-@가사풀이
@성격
1. 형식구조
2. 여인과 등장 인물
3. 사회적배경과 민요적 성격
3.맺음말
|
|
|
민요교실, 풍선아트, 영화감상, 종이접기교실, 칼라믹스교실 등아르바이트를 직업의 전단계로 인식, 직업체험의 기회 마련하며, 건강한 아르바이트 보급, 청소년 노동력의 가치를 올바르게 인식하게 하는 교육을 제공한다.
5. 아동단기보호시
|
|
|
지도 내용
5. 맺음말
※ 단원 구성, 저자 및 출처 1. 머리말
2. 9학년 교과서 단원별 내용
(1). 시의 표현 (문학)
(2) 중심 내용 파악하기 (읽기)
(3) 독서와 사회 (읽기. 문학)
(4)읽기와 토의 (읽기)
(5) 읽기와 매체 활동 (읽기.문학)
|
|
|
교육청>
여주연혁지
군지
인물 사전
(3,학년 ; 고장 생활의 변화)
(4학년 :우리 시, 도의 모습과 내 력)
(5학년 ;우리 민족의 문화 생활)
내용체계와의관련
영역
역사
요소
(일반화)
변천
지속성(인간사회는 변화 속에서도 비교적 오래 유지되는
|
|
|
지도, 직원의 재교육, 국내외 노인복지 직능단체와 업무교류사업을 통한 서비스 질의 향상 등이 있다.
참고자료
고정자(2001), 노인복지학개론, 형설출판사.
권영길(2006), 노인복지관 프로그램 만족도의 결정요인에 관한연구, 노인복지연구 200
|
|
|
민요반, 만화교실, 연극교실 등
체험을 통한 글쓰기, 과학실험교실, 단소교실, 독서교실 등 4개 과정을 운영, 방학때는 성교육, 찰흙, 판화, 만화, 명상, 연극 등의 프로그램 운영.
이 학교의 가장 큰 특징은 어린이와 어머니가 두학교-어린이 창
|
|
|
: 노래는 생활문예의 중심
4. 북의 대표적 노래들
5. 북한의 민요
6. 북한의 동요
7. 북의 최고 인기 가요
8. 최근의 흐름
9. 북한의 가수와 악단
10. 북한 노래의 창법
Ⅴ. 북한의 미인
Ⅵ. 북한의 연예인
Ⅶ. 북한의 휴가
참고문헌
|
|
|
교육대학교 부설 초등학교 4학년 교과에서의 개발과정과 모델들
1. 개발 과정
2. 수행평가 모델
Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들
1. 국어과
2. 미술과
Ⅵ. 현장교사들의 경험과 인
|
|
|
쉽게 고안하여 어린이를 위한 교육용 악기로 적합하게 했다.
바이올린이나 피아노처럼 악기를 다루는데 많은 시간과 노력이 필요하지 않도록 어린이가 사용하기 쉽게 만들어져 있다. 달크로즈 교수법
코다이 교수법
오르프 지도법
|
|
메뉴펼치기
