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사회에서 존재하는 낯선 것, 다른 것, 편견, 자아정체성, 내 것과 남의 것 등 인간사회에 존재하는 다양한 것 등이 유아다문화 교육에서 다루어져야 한다.
참고문헌
김병수 외, 다문화 사회복지론, 양서원, 2007.
오경석, 한국에서의 다문화주의:
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1) 한말의 교회상
2) 일제 시대의 교회
(1) 교회의 반봉건 운동
(2) 교회의 반 침략 운동
5. 현대의 한국 교회
1) 사회개발에 참여한 교회의 모습
2) 사회정의 운동에 참여한 교회의 모습
6. 한국교회의 발자취
7. 참고자료
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말을 할 수 있는가?
2. 누가 말을 할 수 있는가?
3. 얼마나 말해야 하나?
4. 무엇을 말해야 하나?
5. 어떻게 말해야 하나?
6. 경청 방법
7. 억양
8. 말의 속도와 멈추기
Ⅱ. 해석 규칙에 따른 분류법
1. 의미
2. 문화적 정체성
* 참고문헌
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반편성,교과
배치 간의 연계성이 고려되어야
한다.
① 계급에 따른 사회진출이라는 능력주
의 규범은 허구적이며,능력주의 교육
관은 자본주의적 질서를 정당화하는
것일 뿐이다.(계급재생산론).
② 학교가 일류교 이류교 또는 우열반
같은
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민족주의가 나아갈 방향을 600자 이내로 제시하시오.
채점 기준(구체적으로 제시)
구분
순기능 (3점)
역기능(3점)
방향제시(4점)
비고
내용
요소
·국가형성의 기반
·민족의 자긍심과 정체성 정립
·사회의 통합(집단, 지역,
계층간 갈등 극복)
·
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의미
·세계화가 한국정부에 미치는 영향
·세계화에 따른 한국의 대응전략의 수준 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 글로벌화의 의의
1. 글로벌화의 의미
2. 글로벌화의 특징
3. 세계화를 둘러싼 2가지 쟁점
Ⅲ. 세계화에 따른 국가발전전략
1.
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재. (2006). ‘문화정책’. 논형
조부근. (2007). ‘문화선진국의문화정책과문화외교어디로가고있는가’. 민속원 I. 서론
II. 선진국 문화행정조직 벤치마킹(조직체계)
III. 우리나라의 문화행정조직 변천과정 분석
Ⅳ. 결론
참 고 문 헌
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하는 주체의 문제로 발전되어야 하며, 노동의 문제에서 생활의 문제로 보다 구체화되어야 하며, 국내활동에서 국제활동으로 확산되어야 한다. 1. 서론
2. 본론
1) 외국인 노동자의 개념과 그들의 현황
2) 문제점의 해결 방향
3. 결론
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북한 통일정책을 수립하여 진행해야 할 것이다.
[참고문헌]
1. 박상봉 저, ‘남북한 역대정권 통일정책과 대안 연구’, 강원대학교 대학원 : 강원 도, 2009
2. 정의철 저, ‘한반도 통일에 대비한 남북 경제교류· 협력 추진방향에 대한 연구’, 한
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사회에 기여하는 점을 평가해 주는 분위기 조성이 필요하다. 서독에서는 전후 경제기적을 이루는 데 수백만의 동독 이주민들이 적잖게 기여했다는 역사적 평가를 받았다. 국내 탈북자들은 한국민들에게 북한에 대한 인식과 이해를 높이는 데
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