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재
한국역사교육연구회(2012) / 냉전 시대와 급변하는 사회, 한국가우스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 냉전시대(냉전체제)의 기원
Ⅲ. 냉전시대(냉전체제)의 특징
Ⅳ. 냉전시대(냉전체제)와 북한 지도자 김일성
Ⅴ. 냉전시대(냉전체제)와 소련(러시
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교육모델 - 재택강의, 전남대
이민호/정보 사회론/충남대학교 출판부, 2009
김문조, 박형준, 2008, 정보화 사회의 부작용과 사회정책의 방향, 정책포럼 21
권태환 조형제. 2007. 「정보 사회의 이해」. 미래미디어방종국, 정보화의 세계적 추세와 우
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사회와 문화, 한국방송통신대학교
박지향(2012) 클래식 영국사, 김영사
한국역사교육연구회(2014) 청교도 혁명과 명예 혁명, 한국가우스
앨리슨 위어(2007) 헨리 8세와 여인들 1,2, 루비박스
김재풍(2003) 영국사회와 문화, 조선대학교 출판부
박우
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민족문화연구원
2. 권영민(2010), 신소설의 문학사적 성격 재론, 경희대학교 인문학연구원
3. 강진호(2005), 반공 사회의 규율과 문학의 증언, 한국현대소설학회
4. 노지승(2012), 긍정적 정체성으로서의 근대문학 서술과 근대성의 재의미화, 우리
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동포들은 바로 우리 한민족의 세계거점을 확보하고 있는 것이다. 이들을 충분히 대우하고 이들에게 한민족의 자긍심을 심어주는 한민족사를 교육함으로써 이상적인 힘을 발휘 할 것이다.
한민족사 교육은 민족의 정체성과 더불어 피폐 할대
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foreclosure)
③ 정체성 유예(identity moratorium)
④ 정체성 성취(identity achievement)
(1) 정체성 확립에 있어서 연령의 경향
(2) 정체성 확립에 있어서 사회적 영향
(3) 정체성확립에 있어서 문화적 영향
(4) 정체성확립에 있어서 교육적 영향
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북한은 외형적으로는 삼권이 분립되어 있으나, 실질적으로는 모두 공산당의 지도와 통제하에 놓여 있다.
31. ④
북한 교육은 4-6-4 제로, 우리의 중고등학교에 해당하는 고등 중학교 6년 과정 중, 중등반 과정은 4년이다.
32. ④
북한의 문화, 언
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사회·외교적으로 얼마나 중요하다고 생각하십니 까?
① 전혀 중요하지 않다 ② 중요하지 않다 ③ 보통이다 ④ 중요하다 ⑤ 많이 중요하다
(1점) (2점) (3점) (4점) (5점)
20. 앞으로(도) 중남미 지역에 관심을 가질 의향이 있습니까?
① 그렇다 ②
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교육적, 사회적인 차원에서의 종합적인 노력이 필요합니다. 건강, 교육, 사회적 포용 등의 측면에서의 지속적인 개선이 필요합니다. 우리는 청소년들의 건강과 행복을 위해 끊임없는 노력을 기울여야 합니다.
7. 참고문헌
이재우, & 김태훈. (20
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, 2011
이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 (2008). 교과교육학연구
김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009 전문직으로서 유아교사가 갖추어야 할 자질과 전문직으로서의 유아교사가 나아가야 할 방향에 대해 구체적으로 논의하시오.
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