|
프로이드는 이 과정에서 부모의 역할의 중요성을 강조하였다.
2. 에릭슨의 심리사회적 성격발달이론
에릭슨은 인간의 생애주기를 8단계로 나누어 각 단계에 나타나는 자아의 특성에 초점을 맞추었다. 초기 유아기부터 청소년기까지의 발달만
|
|
|
freud.or.kr/web/02_info/info_01.html
42251&categoryId=51121
-샘아동심리연구원, 프로이드의 발달이론-심리설적 발달 5단계, https://think-sis.co.kr/28
-프로이트, 인간의 발달을 새롭게 조망하다, 박주희, 서강학보, 2020.03.30., https://sgunews.sogang.ac.kr/front/cmsboardview.d
|
|
|
청소년기(자아정체감 대 자아정체감 혼란 : 성실성)
6. 성인기(친밀성 대 고립감 : 사랑)
7. 장년기(생산성 대 침체성 : 관심, 배려)
8. 노인기(통합성 대 절망감 : 지혜)
Ⅵ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 프로이드 성격발달이론의 비교
Ⅶ.
|
|
|
① 예방교육
② 예방사업
③ 재활프로그램
④ 가정교육
⑤ 사회분위기 조성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
발달, 사회적 가치나 도덕이 내면화된 것, id와 갈등, 의식+무의식
4. 인간의 성 심리의 발달 단계
① 구강기
② 항문기
③ 남근기
④ 잠복기
⑤ 생식기 1. 프로이드와 에릭슨의 심리발달이론
1.1 프로이드의 정신분석 이론
1.이론의 중심 개
|
|
|
단계 발달에서, 출생부터 12세까지의 1단계, 2단계, 3단계, 4단계 발달에서 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)에 관해 서술해 보았다. 인간이 단순히 성본능에 의해 지배된다고 믿는 것을 거부하는 사람들은 프로이드의 이론보다
|
|
|
발달의 주요 원리
3.피아제의 인지발달 이론
4.인지발달의 단계별 특성
①감각 운동기(0-2세)(영아기)
②전조작기(3-6세)(유아기)
③구체적 조작기(7-11세)(초등학교)
④형식적 조작기(12세 이후)(청소년기)
5. 도덕성의 발달 단계별 특성
6. 피
|
|
|
단계에 영향을 미치 는 가에 대해서도 설명하지 못하고 있다.
3.참고 문헌
1.발달심리학(학지사,1995,송명자)
2.발달 심리학:아동 청소년기(교뮨사,2000,최경숙)
3.프로이트 이후(한국심리치료연구소, 스테판 미첼) 1. Erikson의 생애(1902-1994)
2.
|
|
|
프로이드 정신분석이론에 대한 평가
(1) 인정받는점
프로이드의 정신분석 이론은 인간 행동의 이해에 대한 합리성을 제공하고, 아동기 발달에 대한 중요성을 입증하고 체계화하였으며, 성과 무의식에 대한 논의를 이끌어 내었다는 점에서 그
|
|
|
인간이 어떻게 성장하고 발달하는가를 설명하기 위해 비교적 다양한 관점에서 발달의 원리를 제시하면 다음과 같다.
<그림> 발달의 영역
1. 발달에는 일정한 순서가 있다.
아동 행동의 변화는 무질서하게 일어나는 것이 아니라 단계적으
|
|
메뉴펼치기
