|
자폐증의 원인
1)유전적-생물학적 원인
2)심리적 원인
3. 자폐증의 증상
1) 언어지체 및 언어결함
2) 사회적 관계의 문제와 어려움
3) 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응
4) 불균등한 발달능력
5) 의례적 행동과 동
|
|
|
아동과 성인들을 이 장애 범주에 포함시키게 되었다. 자폐스펙트럼장애 아동을 진단하는 도구인 ‘DSM-V’에서는 이들의 일반적인 주요 특성을 사회적 의사소통의 결함과 행동적 매너리즘으로 구분하고 있다. 이러한 특성으로 인해 자폐스펙
|
|
|
학습장애 치료교육. 서울. 학지사
⑤ 강위영, 권명옥. (1998). 장애아 부모를 위한 자폐성아동의이해 - 부모상담 및 유아교사 지도서-. 서울. 특수교육
⑥ 서경희 외5명 공저. (2003). 발달장애의 진단과 평가. 경산. 대구대학교출판부
⑦ http://www.jac
|
|
|
장애에 대한 이해 ·································································· 153
2차시 배설장애와 반응성 애착장애의 이해와 중재 ·························· 162
11주차 학습장애와 청각
|
|
|
장애 진단의 준거를 충족시키는 발달과 관련된 장애
자폐장애, 아스퍼거 장애, 레트장애, 아동기 붕괴성 장애, 기타 전반적 발달 장애
전반적 발달장애 중 세 가지 (자폐장애, 아스퍼거장애, 기타 전반적 발달장애)는 자폐증의 연속선
|
|
|
행동의 이해, 교육방법에 대해 정확하게 알 수 있어서 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)의 아이와 함께 긍정적으로 양육할 수 있기 때문이다. 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)아동이 요가의 명상을 통해 주의집중을 향상 시킬 수 있으며 공격
|
|
|
장애 분류체계에 따르면 주의력 결핍(inattention), 과잉행동(hyperactivity), 충동성(impulsivity)에 관한 증상이 6개월 동안 지속된 아동을 ADHD로 진단한다. 이전의 많은 연구에서는 이러한 3가지 특성들로 인해 ADHD 아동들이 부모ㆍ형제와의 관계, 학업
|
|
|
자폐성 발달장애아동이 10000명당 2.0명이 출현하고, 준거를 폭넓게 적용한 경우는 10000명당 2.8명이 출현한다고 보고하였다.Treffert(1970)는 미국의 Wisconsin 주에서 행한 유아 자폐증과 아동기 정신분열증 출현에 관한 조사 연구 결과 자폐성 발달
|
|
|
주의력결핍 과잉행동장애1”, 제5주차 2교시 “주의력결핍 과잉행동장애2”
2. 변수연, 『주의력결핍/과잉행동장애 하위유형에 따른 기능장해 차이』, 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문, 2010
3. 한국경제, 이선영 기자, <ADHD 아동, 공부보다
|
|
|
장애인인의 완전한 사회 참여와 평등 보장을 정책의 목표로 삼아 가족·이웃·지역사회가 장애인과 함께하는 복지 실현을 위하여 최선의 노력을 해야 한다. 1. 발달장애의 개념
2. 실태
3. 발달장애아동 가족의 문제점
4. 발달장애의
|
|
메뉴펼치기
